Психология / Семейная психология

 
• Опубликовать работу!

• Книги по психологии

• Семейная психология
   Андреева
   Антонов
   Куликова
     Семейная педагогика и домашнее воспитание
   Райгородский
   Шилов
   Шнейдер
   Силяева
     Психология семейных отношений с основами семейного консультирования
   Самучитель супружества

• Гендерная психология
   Берн
     Гендерная психология. Секреты психологии
   Гендерные исследования
   Клецина
   Половое воспитание
     Теоретические основы полового воспитания
     Мальчики и девочки: 11 различий
     Половое развитие
     Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей
     Воспитать семьянина
     Демограф
     Половое воспитание российских школьников
     Анализ личности несовершеннолетних жертв половых преступлений
     Практические указания по половому воспитанию вашего ребенка
     Половое воспитание российских школьников
     Мужчина и женщина – XXI век
     По мне - так лучше подворотня
     Подростки — зона повышенного риска
     Половое воспитание – каким путем идти?
     Половое воспитание подростков: ценностное отношение к здоровью
     Про то
     Работа с подростками и молодежью
     «Ромео и Джульетта» — пьеса вовсе не о любви
     Сексуальное воспитание школьников: опыт США
     Умнейте, девочки!
     Фиговый листок для полового воспитания
     Школа целомудрия
     Педагогика и гендер: развитие гендерных подходов в образовании
     Основы планирования семьи
   Секс
   Спид
   Язык взаимоотношений
   Пол и характер

• Медицинская психология
   Евдокимов
     Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса
   Медицинская психология
   Тарабрина
   Физиология центральной нервной системы
   А вы пробовали гипноз?
   Посттравматическое стрессовое расстройство: диагностика, психофармакотерапия, психотерапия.
   Билеты по клинической психологии
   Психология и психопрофилактика деструктивного стресса в молодежной среде

Самучитель супружества 16

Самучитель супружества (2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16)

          Часть 16

          ли такие игры нравятся паре возлюбленных (Некоторые читатели, вероятно, уже сморщились), то кто имеет право их осуждать за это?
          Мочеиспускание теснейшим образом связано с сексуальным самовыражением. Поэтому нередко близости супругов способствует то, что они могут мочиться в присутствии друг друга. Да, это немножко по-детски, но ведь в сексе все мы немножко дети: любопытные и восторженные. К тому же, в сексе приветствуется любое действие, освобождающее нас от стыдливости за своё тело и его функции. Поэтому нет ничего удивительного, что бывают случаи, когда именно "водный спорт" позволяет супругам убрать последний барьер и испытать необыкновенное душевное (кощунственно?) сближение.
          Правда, тут есть один нюанс – нужно чувствовать грань между сексуально возбуждающим и пренебрежительно унижающим поведением. Ведь без этого не только мочеиспускание в присутствии своей половины, но и вид нижнего белья будет способствовать не возбуждению, а чувству неловкости и неприязни, вызванной пренебрежительным отношением к себе. Просто супруги должны понимать, когда следует стесняться, а когда – нет. В эротической обстановке и при соответствующем настрое почти любые действия могут восприниматься как сексуально возбуждающие, в то время как при отсутствии настроя, те же самые действия могут привести даже к отвращению.
          Свежая моча здорового человека стерильна и безопасна. Издревле раны в полевых условиях дезинфицировались мочой. А моча после арбуза или после большого количества выпитой воды, к тому же может не иметь ни цвета, ни запаха.
          Но послушаем Линду – двадцатичетырёхлетнюю библиотекаршу, откровение которой поможет многим супругам пересмотреть своё отношение к этому вопросу.
          ...Всё началось, когда мне было пятнадцать или шестнадцать лет. Однажды я гуляла по лесу неподалёку от нашего дома – и вдруг увидела парня, писающего на дерево. Я видела его член, который целиком не помещался в руке, видела, как бьёт струйка из отверстия на головке члена... Я смотрела, пока он не кончил и не ушёл.
          Увиденное произвело на меня такое впечатление, что преследовало меня днями и ночами. Потом мне на глаза попалась фотография переодевающихся бейсболистов, некоторые из которых были в крошечных трусиках. Каким-то образом в моём воображении писающий парень и бейсбольная команда слились воедино. У меня появились эротические фантазии, в которых я убираю в раздевалке бейсболистов, а они там переодеваются. Вдруг один из них вытаскивает член из трусов и писает на пол около меня. И, как по сигналу, остальные начинают писать на меня со всех сторон. Потом они хватают меня – шестеро или семеро, – опрокидывают на пол и раздвигают мне ноги – тогда я от страха тоже начинаю писать. И струя бьёт прямо в воздух. Затем они по очереди овладевают мной... Такая вот фантазия.
          По совету сексолога я решила "выпустить инстинкт на волю", ведь он мне объяснил, что моя фантазия – отнюдь не извращение и не патология, и что мне станет легче, если я как-то реализую свою фантазию.
          Однажды, когда мой муж Джек уехал с приятелями на рыбалку, и в полном моём распоряжении оказался субботний день, я приступила к реализации. Лёжа в ванне (было не холодно) я одной рукой поглаживала грудь, а другой ласкала клитор. Мои спортсмены стояли у меня перед глазами. Когда оргазм был уже близко, я расслабилась, стала писать. Это было что-то невероятное! Я прежде и вообразить не могла, что когда женщина писает, лёжа на спине, получается такой высокий фонтанчик! Я раздвинула половые губы и впервые в жизни увидела, как это происходит. Моча заливала мне живот, грудь, а я, лёжа в ванне, растирала её по всему телу. Оргазм получился каким-то странным – всё внутри нежно пульсировало, а моча продолжала изливаться. Ну, а потом я включила воду и сполоснулась.
          Поначалу мне было стыдно, и я дала себе обещание, что больше никогда этого не сделаю. Но к тому времени, когда возвратился Джек, чувство стыда у меня почти прошло. Вернее, я больше чувствовала себя "плохой девочкой" из-за того, что мастурбировала, чем из-за того, что писала в ванне. Понимаете? Я была уверена, что Джек, узнав о том, что я мастурбирую, ужасно расстроился бы, не понимая, зачем мне это понадобилось, если он всегда в моём распоряжении.
          Вечером, когда мы готовились ко сну, я в одной лишь пижамной кофточке вошла в ванную, где был Джек и уселась прямо перед ним. Он удивился, но смолчал, я же позвала его: "Подойди же, поцелуй меня!", что он и послушно выполнил. Моё сердце начало бешено колотиться! Я запустила руку в его пижамные штаны и погладила его член, который очень быстро отвердел, и сам вылез наружу. Джек всё ещё был в недоумении.
          Я поцеловала член, лизнула его и стала нежно посасывать головку. Мы и прежде занимались оральным сексом без особого стеснения, но Джек что-то почувствовал, так как сказал, что я сегодня необычайно сексуальна. И вот тут я начала писать. Я раздвинула ноги, взяла руку Джека и подставила его пальцы под струю. Думаю, он был шокирован, хотя его член стал ещё тверже – могу поклясться, что это его завело! Он спросил, что это значит, на что я нежно его поцеловала и сказала: "Просто наслаждайся и лови кайф! Кстати, почему бы и тебе не сделать то же самое?" Он не понял. "Пописай", – сказала я – "Покажи, как ты это делаешь. Хочу посмотреть".
          Я держала его член, и он начал писать. Но, поскольку член был напряжён, моча изливалась маленькими порциями. Потом я направила струю себе на вульву. Это было потрясающе! Я почувствовала горячую прерывистую струйку между ногами, моча попадала мне и на клитор, и между губками, и на анальное отверстие! А я приподняла его член, и моча полилась уже на мою кофточку – остановиться он уже не мог. Потом направила струйку себе на язык... Но я не глотала мочу, она просто стекала по моему подбородку. А во вкусе, который я ощутила, не было ничего отталкивающего или тошнотворного – просто что-то такое горьковато-солёное...
          После всего этого мы настолько распалились, что начали любить друг друга прямо на коврике в ванной, крича от страсти. Мы целовали и кусали друг друга – за все годы супружества мы не испытывали такого исступления. В конце концов, Джек, стоя на коленях, посадил меня на свой член и стал мощно и размеренно двигать им, и, казалось, моим оргазмам не будет конца. Я уже умоляла его отпустить меня, но он отказывался. Наконец, мы оба распростёрлись на коврике в полнейшем изнеможении.
          Понимаете, чего мы смогли достичь с помощью нехитрого приёма? Мы вновь ощутили страсть, которая бывает у впервые влюблённых, и которую мы уже успели позабыть. Мы просто готовы были съесть друг друга!
          С этого дня мои "бейсбольные" фантазии померкли. И если у меня бывают сейчас эротические фантазии, то перед глазами у меня только мой Джек! Думаю, так и должно быть. И "водным спортом" мы теперь не часто занимаемся, а только тогда, когда у нас "особое" настроение. Но главное – будто рухнула последняя преграда, отделявшая нас друг от друга. Теперь мы можем позволить себе всё, чего бы нам ни захотелось – и вволю насладиться. И ещё я поняла, что в том, что я писаю, нет ничего постыдного. Поэтому, когда мы через месяц возвращались в отель с прогулки в горах, и мне захотелось пописать, я не стала дожидаться, пока мы дойдём. Я не стала прятаться за кустики, а просто подняла юбку и сказала Джеку: "Дай-ка руку!" Он просунул руку мне в трусики, и я нарочно обмочилась. И пока я стоя писала, он ввёл мокрый палец во влагалище и стал нежно ласкать там – это было так сексуально, что я могла бы стоять так целую вечность, в мокрых трусиках... и наслаждаться ласками мужа!

         


          НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ В ПОСЛОВИЦАХ, АФОРИЗМАХ И ИЗРЕЧЕНИЯХ
          Счастье, что само пришло к тебе, уходя, заставит проклинать. /Древнеиндийский афоризм /
          Счастливый человек и при малом достатке не теряет хорошего расположения духа, а у несчастливого и при большом достатке душа не радуется. /Демокрит/
          Без мучений счастья не добиться. /Индийское изречение/
          Не познав горя, счастья не узнаешь. /Армянская пословица/
          Горя бояться – счастья не видать. /Русская пословица/
          Никогда не считай счастливым того, кто зависит от счастливой случайности. /Сенека/
          Не обязательно жить, но обязательно жить счастливо. /Ж. Ренар/
          Общий закон жизни – стремление к счастью и постепенное его осуществление. /В. Короленко/
          Где нет стремления к счастью, там нет стремления вообще. Стремление к счастью – стремление стремлений. /Л. Фейербах/
          Счастье делает людей духовно здоровыми и чистыми. /Р. Люксембург/
          Счастье не в том, чтобы делать всегда то, что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь. /Л. Толстой/
          Кто за счастье борется, к тому оно и клонится. /Русская пословица/
          Счастье можно заработать и завоевать, но не получить в готовом виде из рук благодетеля. /Д. Писарев/
          Счастье ощутимо не столько при достижении желаемого, сколько в процессе достижения. /К. Гельвеций/
          Когда в жизни нет иной цели, кроме себялюбивого счастья, жизнь становится бесцельной. /Р. Роллан/
          Несчастье большинства людей в том, что они считают себя способными на что-то большее, чем в состоянии сделать. /А. Горький/
          Непомерные притязания – вот источник наших горестей, а счастья в жизни можно достичь лишь тогда, когда он иссякнет. /Н. Шамфор/
          Кто считает себя несчастливым, тот сам себя делает несчастным. /К. Гельвеций/
          Счастлив тот, кто умеет не сожалеть о невозвратном. /Античный афоризм/
          Счастлив сохранивший в старости все свои чувства. /Д. Фонвизин/
          Каждый – кузнец своего счастья. /Саллюстий/
          Счастье и несчастье человека в не меньшей степени зависят от его нрава, чем от судьбы. /Ф. Ларошфуко/
          Счастью человека помогают, конечно, внешние условия, но его судьба находится, в основном, в его руках. /Ф. Бэкон/
          Судьбу каждого человека формируют его нравы. /Античный афоризм/
          Судьба неизбежнее, чем случайность. Не зря говорят: “Судьба заключена в характере”. /Акутагава Рюноскэ/
          В судьбе нет случайностей; человек скорее создаёт, нежели встречает свою судьбу. /Л. Толстой/

          К судьбе надо относиться так же, как и к своему здоровью: когда она нам благоприятствует – наслаждаться ею, а когда капризничает – выжидать, стараясь не прибегать к сильнодействующим средствам. /Ф. Ларошфуко/
          Любовь есть соединение любимого человека со своими основными и искреннейшими идеями и осуществление через него своего смысла жизни. /А. Платонов/
          Любовь – это цветы нравственности; без здорового нравственного корня – нет и благородной любви.
          /В. Сухомлинский/
          Любить – значит жить жизнью того, кого любишь. /Л. Толстой/
          Чтобы любить друг друга, нужно бороться с собой. /Ф. Достоевский/
          Истинно человеческая любовь может быть основана только на взаимном уважении друг в друге человеческого достоинства, а не на одном капризе чувств и не на одной прихоти сердца. /В. Белинский/
          Тот, кто любит по-настоящему какого-то одного человека, любит и весь мир. /Э. Фром/
          Благодеяние любви не только в том, что она внушает нам веру в другого человека, но и в том, что мы обретаем веру в себя. /Р. Роллан/
          Тот человек, которого ты любишь во мне, конечно, лучше меня: я не такой. Но ты люби, и я постараюсь стать лучше себя. /М. Пришвин/
          Чем сильнее у человека характер, тем менее он склонен к непостоянству в любви. /Стендаль/
          Любовь, которая не обновляется ежедневно, превращается в привычку, а та, в свою очередь, – в рабство. /Д. Джебран/
          Нельзя любить ни того, кого боишься, ни того, кто боится тебя. /Цицерон/
          Тосковать о том, кого любишь, много легче, чем жить с тем, кого ненавидишь. /Ж. Лабрюйер/
          Если ты любишь, не вызывая взаимности, то любовь твоя бессильна, она – несчастье. /К. Маркс/
          Супружеская любовь создаёт человеческий род, дружеская любовь совершенствует его, а распутная – унижает и развращает. /Ф. Бэкон/
          В супружестве пара должна образовать как бы единую моральную личность. /И. Кант/
          Только муж с женой вдвоём образуют полноценного человека. /Л. Фейербах/
          Жениться – это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности. /А. Шопенгауэр/
          Жениться надо так же, как и умирать, то есть только тогда, когда уже не можешь иначе. /Л. Толстой/
          Сократ так сказал человеку, просившему у него совета, жениться ему или нет: “Делай, что хочешь, – всё равно раскаешься”. /Диоген Лаэртский/
          Жена и дети учат человечности, холостяков учить некому, поэтому они мрачны и суровы. /Ф. Бэкон/
          Хорошая женщина, выходя замуж, обещает счастье, а плохая – ждёт его. /В. Ключевский/
          Брак без детей, как день без солнца. /Античный афоризм/

          Если к сорока годам комната человека не наполняется детскими голосами, она тогда наполняется кошмарами. /Ш. Сент-Бёв/
          Семья – это та первичная среда, где человек должен научиться творить добро. /В. Сухомлинский/
          Воспитание – великое дело: им решается участь человека. /В. Белинский/
          Воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье. /Демокрит/
          Привычка всего прочнее, когда берёт начало в юные годы; и это называется воспитанием, и оно является ни чем иным, как сложившимися привычками. /Ф. Бэкон/
          Всё воспитание сводится к тому, чтобы самому жить правильно, самому воспитываться: только этим люди влияют на других, воспитывают их. /Л. Толстой/
          Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, поучаете его или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. /А. Макаренко/
          Быть правдивыми и честными с детьми, не скрывая от них того, что происходит у вас в душе, есть единственно правильное воспитание. /Л. Толстой/
          Наши дети – это наша старость. Правильное их воспитание – наша счастливая старость, а неправильное – наше будущее горе, наши слёзы, наша вина перед другими людьми и обществом. /А. Макаренко/
          Не делайте из ребёнка кумира, так как, повзрослев, он потребует много жертв. /П. Буаст/
          Одной любви для воспитания мало. И любя своих детей, можно воспитать их плохими людьми. /Н. Шелгунов/
          Почитающего своих родителей и дети будут почитать. /Чувашская пословица/
          Воспитывают не только близкие люди, но и весь семейный уклад, школьный уклад, улица, общественные учреждения, вся окружающая обстановка, господствующий строй и события. Причём воспитывают не только детей, но и взрослых. /Н. Крупская/
          Человек является воспитанником всех окружающих его предметов, всех тех положений, в которые его ставит случай. /К. Гельвеций/
          Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, которая складывается намеренно или ненамеренно. Жизнь семьи тем и сильна, что впечатления её постоянны, обыденны, что она действует незаметно, укрепляет или отравляет дух человеческий, как воздух, которым мы живы. /А. Острогорский/
          Нравственный облик личности зависит, в конечном счёте, от того, из каких источников черпал человек свои радости в годы детства. /В. Сухомлинский/
          Всякий разумный родитель наказывает ребёнка не потому, что был совершён проступок, а для того, чтобы подобный не совершался впредь. /Сенека/
          Наказания, назначенные в припадке гнева, не достигают цели. Дети смотрят на них в этом случае как на последствие гнева, а себя считают жертвами этого гнева. /И. Кант/
          Детей наказывай стыдом, а не кнутом. /Русская пословица/
          Страх телесного наказания не сделает злого сердца добрым, а смесь страха со злостью – самая отвратительная из человеческих качеств. /К. Ушинский/

          Я не могу признать полезным для ребёнка любое наказание, при котором стыд пострадать за совершённый поступок не действует сильнее, чем само страдание. /Д. Локк/
          Если наказывать ребёнка за плохие поступки и награждать за хорошие, он научиться делать добро из корысти. /И. Кант/
          Лаской почти всегда добьёшься больше, чем грубой силой. /Эзоп/
          Если строгость и приводит к исцелению от скверной наклонности, то этот результат часто достигается за счёт насаждения другого, худшего и более опасного недуга – душевной пришибленности. /Д. Локк/
          Ничто так не учит, как осознание своей ошибки. Это одно из главных средств самовоспитания. /Т. Карлейль/
          Человеческая жизнь похожа на коробку спичек: обращаться с нею серьёзно – смешно, а несерьёзно – опасно. /Акутагава Рюноскэ/
          Чтобы быть свободным, нужно подчиняться законам. /Античный афоризм/
          Каждый может легко обрести свободу, если только он умеет ограничиваться и находить самого себя. /Гёте/
          Свобода не в том, чтобы не сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой. /Ф. Достоевский/
          Быть человеком в человеческом обществе вовсе не тяжкая обязанность, а простое развитие внутренней потребности; никто не говорит, что на пчеле лежит священный долг делать мёд, она его делает, потому что она пчела. /А. Герцен/
          Умение прощать – свойство сильных. Слабые не прощают. /М. Ганди/
          Следя за чужими манерами, исправляй свои. /Японская пословица/
          Совет, данный кому-то в присутствии других людей, может быть воспринят как упрёк. /“Кабус наме”/
          Низкий человек на всё отвечает грубостью, средний – грубостью на грубость, а достойный не грубит, как бы к нему не обращались. /Древнеиндийский афоризм/
          Благородный человек предъявляет требования, в первую очередь, себе, низкий же – другим. /Конфуций/

Самучитель супружества (2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16)


[Показать][Свернуть]

• Психологическая лингвистика

• Психология менеджмента
   Конфликтология
     Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей
     Психологические особенности членов деструктивных и террористических (радикальных) групп
     Современные молодежные субкультуры: хакеры
     КОНФЛИКТОЛОГИЯ Конспект лекций
     Психологическая война: Подрывные действия империализма в области общественного сознания
     Личная безопасность
     Осознанные сновидения
     Принципы современной психической самозащиты
     Насилие (агрессия) и литература
     Основы конфликтологии
     Пропаганда как оружие в войне
     О сопротивлении злу силою
     Психология школьного конфликта: социально-перцептивные и рефлексивные аспекты
     Конфликтология (учебное пособие)
     Выиграть может каждый
     Хрестоматия по конфликтологии
     Мир без конфронтации
     Социологическая школа конфликтологии
   Психология стихийного массового поведения
   100 экзаменационных ответов по психологии
   Игры, в которые играют люди (Психология человеческих взаимоотношений)
   Перечень вопросов к зачету по курсу «Психология менеджмента»
   Краткая психологическая характеристика основных форм личности
   Психология МЕНЕДЖМЕНТА
   Список литературы по курсу «Психология менеджмента»

• Разные статьи
   Абрамова Г. С. Возрастная психология
   Авдеева Н.Н., Фоминых Н.А. Психологическое воздействие телерекламы на массовое сознание
   Александров Ю.И. Введение в системную психофизиологию
   Аллан Пиз: Язык телодвижений (как читать мысли по жестам)
   Андреева Г.М. Социальная психология
   Аристова Т. А. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению
   Афанасьева Н.В. Дубиненкова Е.Н. Программа психологической диагностики
   Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения
   Байярд, Роберт Т., Байярд, Джин. Ваш беспокойный подросток
   Баныкина С. В. Педагогическая конфликтология: состояние, проблемы исследования
   Бардин К. В. Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты)
   Безруких М.М.. Леворукий ребенок: Тетрадь для занятий с детьми
   Белова О.В. Общая психодиагностика. Методические указания
   Березин С.В., Лисецкий К.С. Психология ранней наркомании
   Березин С.В., Лисецкий К.С. Технология формирования социальных навыков
   Битянова М. Как измерить отношения в классе: Социометрический метод
   Брунер Дж. О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенка
   Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы
   Бурбо Л. Пять травм, которые мешают быть самим собой
   Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований
   Ванникова Н.Р. Патопсихологическое исследование
   Вартапетова Г.М. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками
   Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга
   Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство
   Выготский Л. С. Собрание сочинений: В б-ти т. Т.З. Проблемы развития психики
   Выготский Л.С. Мышление и речь
   Выготский Л.С. О природе эгоцентрической речи
   Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка
   Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет
   Галигузова Л.Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста
   Гальперин П.Я. К вопросу о внутренней речи
   Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций
   Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как?
   Глава пятая. Проблемы взаимосвязи языка и мышления
   Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Чудеса на песке
   Грей Джеффри Нейропсихология темперамента
   Детская психодиагностика: Практ. занятия
   Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация
   Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология
   Дильтей В. Описательная психология
   Елизаров А.Н. Специфика работы психолога с семьями группы риска
   Ефимкина Р.П. Детская психология
   Ждан А.Н. История психологии
   Заваденко Н.Н., Суворинова Н.Ю., Румянцева М.В. Гиперактивность с дефицитом внимания
   Загвоздкин В.К. Альтернативы Вальдорфской педагогики
   Задержка психического развития
   Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия
   Зейгарник Б. В. Исторический обзор
   Зейгарник Б.В. Патопсихология
   Зимина А. Н. Музыкальная игротерапия как средство коррекции поведения
   Зинченко Т. П. Когнитивная и прикладная психология
   Калинина Р. Ребенок пошел в детский сад... К проблеме адаптации детей
   Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений
   Карл Густав Юнг. Психологические типы
   Клопотова Е.Е. Возможности развития познавательной активности дошкольника
   Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе
   Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста
   Колухова Я. Психология воспитания приемных детей
   Корсакова Н. К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология
   Крупник Е.П. Психологическое воздействие искусства
   Леви В.Л. Нестандартный ребенок
   Леднева С.А.Детская одаренность глазами педагогов
   Леонгард К. Акцентуированные личности
   Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность
   Лисина М.И. Потребность в общении
   Листратенко Н.П. Семейные взаимоотношения и их влияние на развитие личности
   Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков
   Лосева В., Луньков А. (кафедра психологическою консультирования МЭГУ)
   Лосева В.К., Луньков А.И. Психосексуальное развитие ребенка
   Луньков А.И. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома
   Лурия A.P. Маленькая книжка о большой памяти
   Лурия А. Р. Психологическое содержание процесса письма
   Лурия А. Р. Язык и сознание
   Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений
   Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых
   Майерс Д. Социальная психология: Интенсивный курс
   Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте
   Марова 3. Ребенка воспитывает одна мать
   Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология
   Матейчик З. Некоторые психологические проблемы воспитания детей в неполных семьях
   Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология
   Медицинская психология. - (Методические указания)
   Мищенко Е. А. Психотерапевтические функции детского рассказа
   Мищенко Е. А. Рассказ как метод патопсихологического исследования
   Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития
   Мышление и язык
   Мэй Р. Искусство психологического консультирования
   Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии
   Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет
   Николаева В. В., Соколова Е. Т. Рекомендации к составлению психологического заключения
   Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология
   Основы специальной психологии
   Павлова Л. Какие игрушки предпочитают малыши?
   Память. Грановская Р. М. Элементы практической психологии
   Патопсихология: Хрестоматия
   Первушина О. Н. Общая психология
   Петраков А.В., Девина И.А. Развиваем внимание (учебное пособие для письменных творческих заданий)
   Петрынин А.Г., Григорова В.К. Профилактика и преодоление девиантного поведения
   Попова Н. Цвет в интерьере детских садов
   Почебут Л. Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология
   Психический инфантилизм. Гарбузов В. И. Нервные дети: Советы врача
   Психический инфантилизм
   Психокоррекционная и развивающая работа с детьми
   Психология детства. Учебник
   Психология и педагогика
   Психология семейных отношений с основами семейного консультирования
   Психология эмоций. Тексты
   Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося
   Психосинтез. Теория и практика
   Рабочая книга школьного психолога - И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М.
   Равич-Щербо И.В. Психогенетика: Учеб. для студентов вузов
   Разночинцев И.Д., Силяева Е.Г., Янаев С.И. Методика подготовки курсовых
   Резническо М.А. Трудности взросления младшего школьника
   Роджерс К. Консультирование и психотерапия
   Родионов В.,Ступницкая М. "Безобидный" непоседа
   Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии
   Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника
   Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология
   Самоходкина Л. 'В мире природы' - цикл психологических занятий
   Самыкина Н. Ю. Подростковая я-концепция в системе факторов наркориска
   Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой
   Сартан Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей
   Сдельникова Г. Элементы психотерапии в работе логопеда
   Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие
   Сербина Е. Развивающие игры для детей
   Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем, направленных на развитие личности учащихся
   Сидоренко Е.Б. Мотивационный тренинг
   Слепкова В.И., Костюкович А.А. Психология семьи
   Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика
   Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками
   Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности
   Социальная психология: Хрестоматия
   Столин В.В. Самосознание личности
   Стребелева Е.А. Методические рекомендации
   Сухобская Г.С. Понятие "зрелость социально-психологического развития"
   Талызина Н. Ф. Педагогическая психология
   Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении
   Узнадзе Д.Н. Общее учение об установке
   Фабри К.Э. Основы зоопсихологии
   Фаст Дж. Язык тела. Пер. с англ. Ю.В. Емельянова
   Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие
   Филиппова Е.В. Принятие роли и переход от игровой деятельности к учебной
   Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения
   Цой Л.Н. Практическая конфликтология. Книга первая
   Цой Л.Н., Пашкова М.Е. Стрессоустойчивость: миф о психическом нападении
   Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления
   Чернявская А. Г. Психология господства и подчинения: Хрестоматия
   Шихи Г. Возрастные кризисы
   Шутценбергер А.А. Синдром предков
   Эльконин Д. Психология игры
   Карл Густав Юнг. Психологические типы
   Эрик Г.Эриксон. Детство и общество
   Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины XX

• Интересные статьи
   • Заработок!
© Психология 2009-2012