Поиск   Шрифт   Реклама [x]   @  

Психология / Гендерная психология / Секс


Дополнительные упражнения в принятии решений

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          После выполнения данного упражнения учащиеся должны:
          1. Знать, на какие вопросы он/она должны дать себе ответ, прежде чем принять решение о вступлении в половую связь с кем-либо.
          2. Приобрести навыки принятия решений.

          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Школьникам приходится принимать множество решений, некоторые из них более важны, чем прочие. Навыки, которые им необходимы, способы обдумывания, которыми они должны пользоваться, остаются неизменными, несмотря на то, что в зависимости от ситуации масштабы мыслительной работы и затрагиваемые нравственные ценности могут быть различными. В данном виде работы основное внимание уделяется решению, которое приходится принимать большинству людей в жизни и стадиям обдумывания, которые должны предшествовать принятию окончательного решения.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Один экземпляр рассказа для учителя. Большой лист бумаги или классная доска для записи ответов учеников во время повторения содержания рассказа и персонажей, действующих в нем. Схема принятия решений, имеющаяся на следующей странице, используется в качестве пособия для учителя при объяснении ученикам того, как должна выглядеть схема принятия решений. Подсказывать, какие вопросы должны быть на схеме, ученикам не следует.
          Бумага для выполнения схемы дерева принятия решений как раздаточный материал для учащихся.

          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          Проявляйте терпение, так как разработка дерева принятия решения – задание трудное, хотя затраченные учащимися усилия пойдут им на пользу. Задавая вопросы, пишите их на доске или большом листе бумаги с тем, чтобы ученики могли следить за ходом вашей мысли. Обсуждая результаты работы всем классом, следите за тем, чтобы у учеников была возможность вежливо согласиться или не согласиться с вариантами деревьев, разработанными в других группах, одновременно признавая тот факт, что единственно правильного способа подготовить такое дерево не существует.

          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Данный вид работы используется в связи с ранее изложенным рассказом. Напомните ученикам о пяти персонажах и попросите их перечислить, какие решения им приходилось принимать. Скажите ученикам, что вы собираетесь разобрать процесс принятия решения от лица Алисы.
          Попросите учащихся разобраться по группам, человек по семь в группе. Поставьте перед ними следующую проблему: Если бы вы подобно Алисе принимали решение вступать или не вступать в интимные отношения с кем-либо, какими бы вы задались вопросами, прежде чем принять решение? Где бы вы искали ответы на эти вопросы? Каким образом бы вы определили, какой из ответов является наилучшим для вас? Какие вопросы вы бы задали еще? Попросите группы разработать дерево принятия решения, предварительно предложив им следующие пояснения. Раздайте листы бумаги с незаполненной моделью дерева и поясните, что им необходимо разработать модель принятия решения, которая содержала бы необходимые, по их мнению вопросы, нуждающиеся в ответах. Вопросы необходимо вписывать в схему дерева, показывая путь рассуждений, по которому проследует человек в зависимости от того, как он отвечает на каждый из вопросов.

          Отведите ученикам 30 минут для формулирования вопросов и составления дерева. После выполнения задания попросите группы представить свои результаты с указанием вопросов, какие бы они задали. Спросите остальных учеников, согласны они с ответом или нет.
          После обсуждения результатов работы в группах обсудите всем классом сложность процесса принятия решений, подчеркивая важность постановки правильного вопроса и получения на него правильного ответа.


          ДЕРЕВО ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ – ПРИМЕР
         

         




          * Эту модель о рисковании выработал Френсис Хамермеш.



         





          ДОРОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ
         

          ДЕРЕВО ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ





         



         


          ПРАВДА И ВЫМЫСЕЛ О ВОПРОСАХ СЕКСА
         

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          После выполнения данного упражнения учащиеся должны правильно отвечать на большинство вопросов.

          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Несмотря на большое количество разговоров на темы секса, по прежнему существует немало ложных представлений в этой области. В данном разделе приводится материал "СПРАВОЧ-НАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ", в котором содержится достоверная информация. Данный вид работы нужен для того, чтобы сформировать у учащихся правильные представления и может быть использован как предварительное тестирование и контрольное тестирование после завершения программы обучения.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Раздаточный материал и перечень правильных ответов для учителя.
    &nbs
p;     Учитель может также принести собственный конспект, чтобы иметь более подробный материал для ответов.

          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          Мы советуем дать ученикам однозначно понять, что оценки за тест выставляться не будут. Пусть учащиеся рассматривают это как способ проверить, что они еще не знают, а для учителя тест будет указанием, на то, что необходимо обратить больше внимания.

          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Раздайте материалы и попросите учеников ответить на вопросы. Если встречаются вопросы, при ответе на которые возникают сомнения, необходимо оставить пропуск. После того, как ответы будут готовы, обсудите их с учащимися, уделяя внимание тому, чтобы школьники знали не только правильный ответ, но и знали, почему этот ответ правильный.







         











         


          ПРАВДА И ВЫМЫСЕЛ В ОБЛАСТИ СЕКСА

          ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О СФЕРЕ ОТНОШЕНИЙ ПОЛОВ?

          Ответьте на вопросы. Если вы не знаете ответа, оставьте пропуск.
          1. В период полового созревания в организме мальчиков и девочек происходит множество изменений. В Н
          2. Менструация – это выделение зрелой яйцеклетки, происходящее каждый месяц. В Н
          3. Оплодотворение яйцеклетки происходит в матке. В Н
          4. Мальчики рождаются с полным запасом спермы, которую когда-либо могут иметь. В Н
          5. Сперма накапливается в семенниках мужчины. В Н
          6. Гомосексуалист – это человек, который испытывает половое влечение к людям того же пола. В Н
          7. Самым эффективным противозачаточным средством являются противозачаточные таблетки. В Н
          8. Презервативы являются хорошим противозачаточным средством. В Н
          9. Если у мальчика происходит семяизвержение во сне, это признак заболевания. В Н
          10. Девочка может принимать противозачаточные таблетки, принадлежащие другому лицу, если своих у нее нет. В Н
          11. Все женщины могут пользоваться диафрагмой одного размера. В Н
          12. Внутриматочные контрацептивы вводятся и удаляются всякий раз при интимной близости. В Н
          13. Мужской презерватив, изготовленный из латекса является самым лучшим, так как наиболее надежно предохраняет от передачи вируса СПИДа от больного здоровому. В Н
          14. Прерывание полового сношения является очень надежным способом предупреждения беременности. В Н
          15. Промывание влагалища не является способом предупреждения беременности. В Н
          16. Девушка/женщина не может забеременеть во время менструации. В Н
          17. Девушка не может забеременеть во время первого полового сношения. В Н
          18. Молодые люди, живущие половой жизнью, могут не опасаться заражения сифилисом. В Н
          19. Первый признак гонорреи у мужчин – это режущие боли при мочеиспускании. В Н
          20. Хламидия – это одно из немногих венерических заболеваний, которые не приводят к бесплодию. В Н







         





         




          ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О СФЕРЕ ОТНОШЕНИЙ ПОЛОВ? – ОТВЕТЫ

          Ответьте на вопросы. Если вы не знаете ответа, оставьте пропуск.
          1. В период полового созревания в организме мальчиков и девочек происходит множество изменений. В Н
          2. Менструация – это выделение зрелой яйцеклетки, происходящее каждый месяц. В Н
          3. Оплодотворение яйцеклетки происходит в матке. В Н
          4. Мальчики рождаются с полным запасом спермы, которую когда-либо могут иметь. В Н
          5. Сперма накапливается в семенниках мужчины. В Н
          6. Гомосексуалист – это человек, который испытывает половое влечение к людям того же пола. В Н
          7. Самым эффективным противозачаточным средством являются противозачаточные таблетки. В Н
          8. Презервативы являются хорошим противозачаточным средством. В Н
          9. Если у мальчика происходит семяизвержение во сне, это признак заболевания. В Н
          10. Девочка может принимать противозачаточные таблетки, принадлежащие другому лицу, если своих у нее нет. В Н
          11. Все женщины могут пользоваться диафрагмой одного размера. В Н
          12. Внутриматочные контрацептивы вводятся и удаляются всякий раз при интимной близости. В Н
          13. Мужской презерватив, изготовленный из латекса является самым лучшим, так как наиболее надежно предохраняет от передачи вируса СПИДа от больного здоровому. В Н
          14. Прерывание полового сношения является очень надежным способом предупреждения беременности. В Н
          15. Промывание влагалища не является способом предупреждения беременности. В Н
          16. Девушка/женщина не может забеременеть во время менструации. В Н
          17. Девушка не может забеременеть во время первого полового сношения. В Н
          18. Молодые люди, живущие половой жизнью, могут не опасаться заражения сифилисом. В Н
          19. Первый признак гонорреи у мужчин – это режущие боли при мочеиспускании. В Н
          20. Хламидия – это одно из немногих венерических заболеваний, которые не приводят к бесплодию. В Н



[Комментировать]