Поиск   Шрифт   Реклама [x]   @  

Психология / Гендерная психология


Спид

          СПИД
          "СПИД" является составной частью программы обучения здоровому образу жизни, предназначенной для средних школ стран Центральной и Восточной Европы. Она была разработана в рамках региональной программы пропаганды здорового образа жизни Фонда Сороса.
          Руководитель программы
          Разработка программы
          Редактор
          Заместитель редактора
          Иллюстрации

          От Фонда Сороса:
          Руководитель программы
          Руководитель программы в Венгрии
          Координатор программы Сьюзен Шапиро
          Кэрол Флэхерти-Зонис
          Джим Маклейн
          Лиза Пилсиц
          София Унгвари


          Элизабет Лорант
          Эва Фолдвари
          Питер Хегельбах



          "КУЛЬТУРНАЯ ИНИЦИАТИВА"
          РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОПАГАНДЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИ3НИ
          СПИД
          (учебная программа для школ)
          Перевод выполнен в Информационном центре
          "Сорос – Нижний Новогород"
          Переводчик Кандоурова Л.Е.
          Редактор перевода Туранский И.И.



          СОДЕРЖАНИЕ
          КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ДАННОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММОЙ?
          О ЗНАЧЕНИИ ПРОГРАММЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ СПИДа
          Введение
          Руководство по использованию учебной программы
          Работа с родителями
          Работа с общественностью
          Справочная информация для учителей
          ИНФОРМАЦИЯ О СПИДе.
          СПИД: ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ
          Что вы знаете о СПИДе? Что вы знаете о СПИДе? Ключ к тесту
          СПИД И УМЕНИЕ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ АНАЛИЗ СВЕДЕНИЙ О СПИДе ОБЪЯСНЕНИЕ СЕКСУАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ ВСТРЕЧА С БОЛЬНЫМ СПИДом ПРОСВЕЩАЯ ДРУГИХ О ПРОБЛЕМАХ СПИДа РАБОТА С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
          СПИД: НИКТО НЕ ВИНОВАТ; ЗАБОТА – ОБЩАЯ
          СПИД: во что вы верите?
          СПИД: ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
          Что вы знаете о СПИДе? Что вы знаете о СПИДе? Ключ к тесту


          ВВЕДЕНИЕ
          О ЗНАЧЕНИИ ПРОГРАММЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ СПИДа

          ЗАЧЕМ ПРОСВЕЩАТЬ МОЛОДЕЖЬ ПО ВОПРОСАМ СПИДа?
          Нет никакого сомнения в том, что на данный момент просвещение молодежи по вопросам СПИДа – лучший способ предотвращения этой болезни, вызываемой вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Оно должно давать ясную, правдивую и точную информацию о том, как передается этот вирус, как он воздействует на иммунную систему человека, какое влияние оказывает на жизнь каждого человека и на здоровье общества в целом, а также о путях предотвращения распространения вируса. На сегодняшний день – это самое лучшее из имеющихся "средств" профилактики СПИДа.
          Все вышесказанное делает данную учебную программу насущно необходимой, ведь именно она дает учителям и учащимся ту базовую информацию, исходя из которой они смогут принимать наиболее продуманные, оптимальные решения о том, как вести здоровый образ жизни. Известно, что люди не могут вести себя ответственно (к чему должны стремиться все мы), если они не обладают достаточными знаниями и не имеют навыков принятия решений, необходимых для того, чтобы действовать благоразумно. Мы не можем осознать последствия своего поведения, если не будем знать, каковыми могут оказаться эти последствия. Поэтому данная программа предполагает, что в ходе ее изучения и по завершении всего курса учащиеся должны:
          * получить необходимую информацию, позволяющую принимать разумные и здоровые решения, которые предохранят их от СПИДа
          * развить навыки, которые они смогут использовать при принятии таких решений
          * понять, что СПИД – это болезнь, которая негативно отражается на всех сторонах человеческой жизни, и касающаяся больных и здоровых людей в равной мере
          * помочь другим людям получить знания о СПИДе.
          Мы уверены, что:
          * когда молодые люди осведомлены о путях передачи вируса и способах, предотвращающих его передачу, они могут принять правильные решения о том, как избежать опасности заражения.
          * когда молодые люди могут практически реализовать решения, особенно касающиеся наркотиков, алкоголя и половой жизни, они имеют больший шанс принимать обдуманные решения относительно своей жизни.
          * молодые люди, осознав взаимосвязь своего поведения в вопросах секса с употреблением наркотиков и алкоголя, точнее поймут, что принимаемые ими решения непосредственно влияют на их жизнь и здоровье.
          * молодые люди, получив всю доступную их пониманию информацию о СПИДе, будут твердо знать, что не только другие, но и они сами могут заразиться им.
          * молодые люди, усвоив максимум сведений о путях распространения СПИДа, поймут, что только их собственные поступки, и ничто иное, ведут к риску заражения этой болезнью.
          * когда молодые люди знают, что такое СПИД, они могут испытывать сострадание к тем, кто заражен вирусом, кто болен СПИДом.
          РОЛЬ ШКОЛЫ И СЕМЬИ
          Школа является важным источником информации о СПИДе, так как она – как раз то место, где данная информация может быть донесена до сознания молодых людей. Учащиеся проводят значительную часть своего времени в школе, и в ходе формального и неформального обучения они могут получить огромное количество ценных сведений и навыков и пересмотреть свое отношение и отношение других к этой проблеме.
          Школа и семья – два важнейших источника, формирующих адекватную и здоровую модель поведения. Поэтому в вопросах профилактики СПИДа школа и семья должны быть партнерами, каждый из которых дополнял бы информацию и развивал навыки, даваемые другими.

          В заключение следует отметить, что, так как в большинстве случаев нравственные ценности передаются детям в семье, атмосфера в семье становится решающим фактором в вопросах профилактики СПИД а. Нравственные принципы семьи влияют на взгляды людей на секс, наркотики и алкоголь. Ученики должны знать отношение родителей к данным вопросам и видеть в них и в других взрослых положительные примеры. Это поможет молодым людям выработать в себе навыки здорового образа жизни.

          КОНЦЕПЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
         

          Данная учебная программа просвещения по вопросам СПИДа основана на ясной концепции, смысл которой легко донести до сознания молодых людей. Мы предлагаем изобразить здоровье человека как цветок с
          шестью лепестками, все лепестки которого взаимосвязаны, каждый из которых влияет на пять остальных. Взаимозависимость лепестков показывает, что, если человек сделал что-либо с одной из частей своего здоровья, это отразится на других частях. Любое решение, принятое человеком относительно своего физического здоровья, например, скажется на остальных аспектах его здоровья.
          Шесть аспектов здоровья с нашей точки зрения являются наиболее важными: физический, интеллектуальный, эмоциональный, социальный, духовный и личностный. Чтобы разъяснить каждый из аспектов и показать их взаимосвязь, давайте рассмотрим следующий пример: Предположим, молодой человек решился на интимную (конкретнее – физическую) близость с другим человеком. На первый взгляд, это покажется решением чисто физического характера, но это не так. Это не просто вопрос физического здоровья, это нечто, необходимое его организму.
          Чтобы совершить такой поступок, ему необходимо, исходя из имеющейся информации, принять решение по множеству различных вопросов, связанных с сексом (например, анатомия половых органов, способы предупреждения беременности, венерические заболевания). Чтобы ориентироваться в таком обилии информации, надо иметь соответствующие навыки принятия решений. Знание того, где и как можно получить необходимую информацию, составляет интеллектуальный аспект здоровья.
          Он должен обдумать, какие последствия может иметь такое решение для его эмоционального здоровья. Какие эмоции будет испытывать он сам и его партнер после интимной близости? Есть ли другие способы выражения своих чувств к другому человеку? Какие чувства влекут его к физической близости с этим человеком? Задавать себе такие вопросы очень важно.
          Молодой человек должен разобраться и в том, как принятое решение может повлиять на его восприятие самого себя со стороны и на оценку отношений с партнером и окружающими (друзьями, родными). Это – социальный аспект здоровья, т.е. как молодой человек воспринимает себя в качестве мужчины, и какие изменения это вносит в его отношения с другими людьми. Какие факторы влияют на его отношения с друзьями и родными?
          Когда молодой человек понимает, что сексуальный контакт может повлиять на его нравственные принципы и осознает степень влияния этих принципов на само решение, речь уже идет о духовном аспекте здоровья. Другими словами, каких моральных ценностей он придерживается в вопросах секса, и как они влияют на принятое решение. Не находится ли решение о вступлении в половую связь в противоречии с его ценностями? Что он будет чувствовать, если совершит поступок, идущий вразрез с его нравственными принципами? Не будет ли подвергнута испытаниям его нравственная чистота?
          Последний из аспектов здоровья – личностный. Он связан с тем, что молодой человек понимает под личным успехом и как он определяет, что достиг чего-то. Другими словами, почувствует ли он после полового контакта с другим человеком, что добился чего-то важного? Верит ли он в то, что это изменит его статус в глазах окружающих? Не будет ли он считать после этого, что его статус среди друзей изменился, будет ли он по-прежнему принадлежать их кругу? Это лишь часть вопросов, которые может задать себе молодой человек. Мы надеемся, что теперь концепция учебной программы стала ясна. Ее суть в том, что любые решения, принимаемые для поддержания своего здоровья и, особенно, для предотвращения заболевания СПИДом, требуют осведомленности и практических навыков в их принятии, а также знания того, что эти решения различным образом влияют на нашу жизнь и, следовательно, должны быть всегда тщательно продуманы.
          РУКОВОДСТВО ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
          В просвещении по вопросам СПИДа необходимо обращать особое внимание на следующие моменты:
          * Большинство подростков в возрасте 10-14 лет не живут половой жизнью.
          * Человек заражается вирусом СПИДа в результате своих поступков, а не в результате того, кем он/она является.
          * Информация о СПИДе должна быть достоверной и лишенной неуместной сенсационности.
          * Молодые люди могут предотвратить передачу вируса (ВИЧ), только тогда, когда они владеют точной информацией, и навыками в принятии решений, позволяющими умело ей пользоваться.
          * СПИДом может заболеть любой человек, совершающий поступки, граничащие с риском заражения ВИЧ. Никто не застрахован от болезни, если подвергает себя риску.
          * Не нужно отождествлять больных СПИДом с самой болезнью, нам может не нравиться, что такая болезнь существует, и что нам приходится с ней бороться, однако, ненавидеть больных СПИДом и дискриминировать их нельзя.
          * Употребление наркотиков и алкоголя может отрицательно сказаться на способности принимать разумные решения, и подвергнуть молодого человека риску заражения ВИЧ.
          * Каждый человек сам отвечает за свои поступки.
          * Все люди испытывают сексуальные влечения, однако, стоит им следовать или нет, каждый решает для себя.
          * Быть инфицированным вирусом и болеть СПИДом – это не одно и то же: У большинства людей болезнь развивается через много времени после заражения.
          * Нет ничего предосудительного в том, что кто-то недостаточно знает о сексе, наркотиках и алкоголе и задает вопросы с целью получения необходимой информации.
          В профилактике СПИДа следует избегать:
          * стереотипного отношения к людям, больным СПИДом, и тем, кто подвергается риску заразиться вирусом иммунодефицита. Стереотипное отношение означает не только позволять людям, которые не подпадают под этот стереотип, дискриминировать тех, кто уже болен или имеет шанс заразиться, но и позволять им заблуждаться, что они сами свободны от риска заражения.
          * не следует позволять ученикам отвергать возможность заражения, когда они думают: "Со мной этого случиться не может"
          * не следует позволять ученикам высмеивать тех, кто задает вопросы, так как это отбивает охоту спрашивать у тех, кто действительно нуждается в информации и хочет ее получить; кроме того, подобное поведение является откровенно неуважительным.
          * не следует позволять ученикам употреблять неподобающие, унижающие и нецензурные слова.
          РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
          Молодые люди, на которых рассчитана данная учебная программа (то есть в возрасте от 10 до 14 лет), представляют одинаковые трудности как для своих родителей, так и для учителей. В этом возрасте они начинают понемногу отдаляться от своей семьи, придавать большое значение отношениям с друзьями и осознавать себя как полунезависимую личность.
          Именно эта растущая независимость может представлять проблему для родителей, особенно и с учетом опасности СПИДа, других передаваемых половым путем болезней, а также наркотиков и алкоголя. Родителей могут мучить сомнения по поводу того, все ли они сделали для формирования у своих детей положительных нравственных ценностей. Они могут беспокоиться по поводу влияния сверстников на своих детей, на их решения и поступки. Помимо того, родителям становится все трудней совмещать два образа своего ребенка: детский образ и образ человека, чье поведение и мысли все более напоминают мысли и поведение взрослого.
          Школы могут помочь родителям с детьми, находящимся на данной стадии развития. В школах должны понимать, что:
          * родители нуждаются в информации о сексе, наркотиках, алкоголе и, особенно, о СПИДе. Школам не следует думать, что родители имеют информацию, которая помогла бы им понять своих детей.
          * многим родителям неудобно разговаривать со своими детьми о сексе, наркотиках, алкоголе и СПИДе; у них может не быть информации, необходимых навыков, образца того, как это следует делать.
          * родителей может интересовать, как в школе освещают некоторые весьма деликатные вопросы.
          * родители должны поддерживать атмосферу открытости в семейном общении, чтобы их дети могли без стеснения задавать вопросы и обсуждать любые интересующие их проблемы, касающиеся СПИДа и секса.
          * родители являются примером для подражания для своих детей.
          Школы могут привлекать родителей к работе по просвещению детей в вопросах СПИДа следующими способами:
          * Приглашать родителей на занятия, где они могли бы получить необходимые сведения о болезнях и выработать навыки, которые помогли бы им в дальнейших обсуждениях данной проблемы с детьми.
          * Проводить занятия, помогающие родителям сосредоточиться на оказании помощи своим детям в формировании навыков принятия решений и воспитанию у них чувства собственного достоинства, в расчете на то, что это поможет молодым людям быть достаточно осмотрительными и принимать правильные решения.
          * Планировать совместные занятия по профилактике СПИДа с участием родителей и их детей, чтобы способствовать обмену знаниями и принятию решения о том, как расширить семейное общение по важным вопросам, касающимся СПИДа.
          * Посылать родителям брошюры с новейшими данными о СПИДе, рекомендации по обсуждению данной проблемы со своими детьми, анонимные письма детей родителям, где дети высказывают свое мнение о том, как родители могут помочь им в этой области.
          * Информировать родителей об имеющихся местных возможностях, которые помогли бы им в их воспитательной работе.
          РАБОТА С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
          Кроме школы и семьи важную роль в профилактике СПИДа может играть и население в целом. Это важно понимать в свете развивающихся у детей в этом возрасте потребностей, когда они проводят меньше времени дома, с семьёй, и больше времени с друзьями и знакомыми. Эти люди, с которыми они общаются, которые становятся для них ценными источниками информации, и советов.

          Привлечение населения к просветительской программе анти-СПИД предусматривает использование только точной, проверенной информации; необходимо чёткое представление о том, что может привести молодых людей к заражению ВИЧ, и осознание важной роли каждого жителя в сокращении заболеваемости СПИДом среди населения района.
          Ниже приводятся несколько предложений по привлечению населения:
          * Поощряйте любую возможность распространения информации о СПИДе, в том числе вывешивание плакатов о СПИДе в местных торговых и других предприятиях.
          * Поощряйте желание учеников самим изготовлять плакаты, которые впоследствии могут быть вывешены.
          * Работайте с местной газетой с целью помещения в ней статьей о СПИДе, некоторые из которых могут быть написаны учениками.
          * Работайте с местной общественностью и представителями церкви по поводу спонсирования профилактических программ в данном районе.
          * Если в вашем районе есть люди, у которых обнаружен СПИД, постарайтесь убедить их выступить перед учениками и их родителями на эту тему. Это может быть лучшим способом помочь людям понять необходимость избегать ситуаций, в которых они подвергаются риску заражения вирусом СПИДа. По возможности, пригласите больного СПИДом выступить перед вашим классом.
          СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
          Дети в возрасте от 10 до 14 лет могут быть загадкой для родителей и учителей. То они могут казаться детьми, то ведут почти как взрослые. Одна из проблем и заключается в непредсказуемости поведения детей в какой-то конкретный момент. Другая проблема состоит в том, что взрослые сами могут смущать детей своими требованиями. Они могут требовать от детей взрослого поведения и, в то же время, ожидать от них беспрекословного выполнения своих желаний.
          Для тех, кто знаком с детьми переходного возраста, не является секретом то, что они претерпевают множество физиологических и эмоциональных изменений, а также начинают по-другому мыслить. По мере взросления происходят изменения и в их организмах. По своему физическому развитию они все приближаются к взрослым. У девочек в этом возрасте начинаются менструации, и физически они оформляются как женщины. У мальчиков меняется голос, отмечаются поллюции и другие признаки физического взросления. И те, и другие испытывают изменения в гормональной системе, которые и являются причиной многих физических и эмоциональных изменений. Какое-то время мальчики и девочки игнорируют друг друга и проводят большую часть времени только с представителями своего пола.
          Взрослея, они всё больше переключают свои интересы на другой пол.
          Дети этой возрастной группы проводят много времени, выясняя, "нормальные" ли они. Они могут быть озабочены вопросом, сходны ли изменения, происходящие с их организмом и семейными отношениями, с подобными изменениями у их сверстников. Вопрос "нормальности" является для них наиболее волнующим.
          Именно в этот период молодых людей наиболее сильно беспокоит то, что делают и думают их сверстники. Это время слепого подражания, так как, обнаруживая свое сходство с другими, дети успокаиваются, думая, что они "нормальны". У многих из тех, кому кажется, что они в чем-либо отличаются от большинства сверстников, может выработаться низкая самооценка если им вовремя не объяснить, что ценно как раз не сходство, а различие.
          В этом возрасте у детей происходит переоценка ценностей. Этот процесс может протекать незаметно, например, испытывая терпение родителей, дети могут определять, какая линия их поведения приемлема, а какая – нет. Со временем они могут начать оспаривать авторитет взрослых.
          Хотя многие из подростков и не участвуют в действиях, влекущих заражение ВИЧ, они могут начать экспериментировать в сексе и, возможно, с алкоголем, наркотиками, особенно если видят подобные примеры со стороны старших. Детей, конечно, интересует обнаженное тело других людей (обоих полов).
          Исходя из вышесказанного, взрослым, ведущим просветительскую работу с молодыми людьми переходного возраста, очень важно делать следующее:
          * Помогать подросткам и поощрять их в получении любой информации, необходимой им для того, чтобы научиться принимать наиболее правильные решения.
          * Помогать молодым людям развивать навыки, необходимые им для того, чтобы научиться здраво управлять своим желаниями.
          * Побуждать молодых людей брать на себя ответственность за собственные поступки и помочь им понять, что прежде, чем что-либо предпринять, необходимо обдумать все последствия подобного поведения.
          * Помогать молодым людям понять, какое место сексуальные влечения занимают во всей гамме чувств человека.
          * Давать ученикам возможность обсудить волнующие их темы: это поможет им научиться доверять взрослым также, как и сверстникам.
          * Помочь им понять силу давления со стороны сверстников, и как с ним бороться в период, когда они становятся все более независимыми от своих семей.
          * Помочь ученикам понять, что их сексуальные влечения "нормальны" и должны вызывать страх.
          * Помогать ученикам правильно распоряжаться своими эмоциями.
          * Обеспечить учеников тем количеством информации о наркотиках, алкоголе и сексе, которое вы можете предоставить, и которое они в состоянии воспринять.
          * Помогать учащимся повышать свою самооценку, это даст им возможность принимать решения, основанные на их системах ценностей и поможет стать уверенными в себе а также вовлечет их в здоровую и конструктивную деятельность.
          ИНФОРМАЦИЯ О СПИДЕ
          Значительное количество информации, которую необходимо довести до сознания молодых людей в возрасте 10-14 лет, может быть рассмотрено в рамках профилактических мероприятий. Целью этих мероприятий должно быть обеспечение учащихся точной, правдивой и понятной информацией по следующим вопросам: что такое СПИД; каким образом передается вызывающий это заболевание вирус; каковы симптомы СПИДа; как вирус действует на иммунную систему человека; как предотвратить распространение вируса. Профилактические мероприятия должны включать в себя занятия, целью которых стало бы формирование у учеников навыков самостоятельного принятия решений и разъяснение тех последствий, к которым может привести их необдуманное поведение. Далее мы приводим необходимую информацию.
          Что такое СПИД?
          * Аббревиатура СПИД расшифровывается как синдром приобретённого иммуннодефицита. Это значит, что СПИД – заболевание, которое человек может приобрести. То есть, человеку надо что-то сделать, чтобы заразиться этим вирусом. (Он не является частью генетического кода человека, хотя может быть передан ребенку от матери во время внутриутробного развития, при рождении или при вскармливании грудью.) Болезнь действует на иммунную систему, которая защищает организм от различных инфекций и болезней. Вирус ослабляет иммунную систему до такой степени, что организм становится неспособным противостоять болезням, так называемым сопутствующим инфекциям (болезням, которые могут появиться как результат того, что ослабленная иммунная система предоставляет возможность для развития в организме патогенной микрофлоры, вызывающей заболевания). Это называется синдромом; то есть накоплением болезней и инфекций. Люди, больные СПИДом, чаще умирают именно по этой причине.
          * СПИД вызывается вирусом, известным как ВИЧ (вирус иммунодефицита человека). Этот вирус также, как и другие, проникает в живые клетки организма и сохраняется там. Он использует эти клетки как фабрики для воспроизводства самого себя. ВИЧ – это вирус, генетическим материалом которого является РНК. С помощью имеющихся в вирусе ферментов (обратная транскрипция) РНК в клетке человека превращается в ДНК.
          Какое влияние ВИЧ оказывает на организм?
          * Основные клетки, атакуемые вирусом, известны как Т4 или как "клетки-помощники". Это белые кровяные тельца, составляют одну из первых линий защиты организма от внешнего вторжения, способного вызвать его заболевание (эти клетки также являются антигенами). Вирус особенно притягивается теми частями клеток, в которых содержится протеин, известный как СД4. На момент написания данной работы считается, что вещество, называемое gP120 и содержащееся в ВИЧ, притягивает СД4. Вирус также проникает в клетки, называемые макрофагами, которые являются клетками-пожирателями в крови.
          * Иммунная система также содержит клетки, называемые Т8. Это белые кровяные тельца, которые "выключают" иммунную систему человека после того, как она завершила работу по борьбе с инфекцией. Обычно у здорового человека клеток Т4 в два раза больше, чем клеток Т8. У больного СПИДом часто соотношение этих клеток бывает прямо противоположным. Это значит, что в организме содержится слишком мало клеток Т4 для того, чтобы победить инфекцию, и слишком много клеток, которые заставляют борющуюся с инфекцией иммунную систему прекратить свою работу. Это одна из главных причин, почему у больных СПИДом, развивается так много других инфекций и болезней.
          Как передается вирус, вызывающий СПИД (ВИЧ)?
          Вирус передается путями, которые сейчас четко установлены:
          * Он передается при контакте с кровью инфицированных; при контакте с выделениями половых органов инфицированных (семенная жидкость и влагалищные выделения); через плаценту матери плоду; через материнскую кровь в процессе рождения ребенка; при вскармливании грудью.
          * Величайший риск в сексуальных связях представляют анальные половые контакты, так как при этом легко повреждаются те пленки или тонкие ткани ануса, которые насыщены макрофагами – клетки оказываются под угрозой атаки ВИЧ. Следующими по степени опасности заражения идут вагинальные контакты, этому есть ряд причин – пленки влагалища тоже легко разрываются, вирус может проникать сквозь эти повреждения. Во влагалище также могут быть различные воспаления или раны; воспаления могут быть результатом других передающихся половым путем заболеваний, и женщина может не знать о том, что она их имеет. Эти воспаления, раны и разрывы образуют точки, через которые вирус может проникнуть в организм и выйти из него. Последний, однако, не менее рискованный вид сексуальных связей – это оральные половые контакты. Аналогично, вирус может попасть в организм человека или выделяться из него сквозь различные ранки в ротовой полости.
          * Вирус обязательно должен попасть в систему кровообращения человека, чтобы иметь возможность поражать клетки Т4.
          * Говоря о половых контактах, важно отметить, что когда двое людей вступают в половую связь, за этим в действительности стоит цепочка их половых контактов за последние 10-12 лет! Почему так происходит? Потому что любой из этих людей мог передать вирус другому, при этом другой человек может заболеть не сразу и не знать, что он/она инфицирован/а. Вирус может жить в организме человека от десяти до двенадцати лет, прежде чем человек обнаружит симптомы заболевания. Однако все это время инфицированный может передавать вирус другим.
          * Любой контакт с кровью инфицированного может подвергнуть другого человека риску заражения. Это может произойти через многоразовые иглы и шприцы любого вида и другие инструменты, при контакте с менструальной кровью и кровью инфицированных людей, когда они поранились. Сохраняется риск получить вирус СПИДа во время переливания крови (получая зараженную кровь) кроме того, кровь переносит вирус гепатита Б, которым заразиться легче, чем ВИЧ, и который может вызвать серьезное заболевание и, в некоторых случаях, даже смерть. Это еще одна причина, по которой следует избегать контактов с кровью.
          * Помните, что человек получает вирус, вызывающий СПИД (ВИЧ), в результате того, что он/она делает, а не по причине того, кем он/она является. Это значит, что любой человек, совершающее действие, подвергающее его/ее риску контакта с вирусом, может получить этот вирус. При этом не имеет значения, кем является этот человек: мужчиной или женщиной, старым или молодым, гетеросексуальным или гомосексуальным, богатым или бедным.
          * Человек не может получить ВИЧ при укусах комаров или других насекомых; пользуясь общественным туалетом; через воду в фонтанчике для питья; при контакте с потными или слезными выделениями инфицированных людей; кусая один и тот же бутерброд, пользуясь одним и тем же стаканом или полотенцем с инфицированным (в случае, если на этих предметах нет следов свежей крови); при кашле или чихании зараженного в сторону здорового; купаясь вместе с больным человеком. Возможно, но не обязательно, то, что человек получит вирус СПИДа при поцелуях с больным, так как при этом возможен контакт с кровью. Иногда люди беспокоятся о том, что могут получить ВИЧ, когда во время занятий спортом они соприкоснутся с чьей-то кровью. На момент написания данной книги подобного случая зафиксировано не было. Вирус быстро погибает, находясь вне организма человека и конечно же, при засыхании крови. Кровь может быть удалена в 10% водном растворе отбеливающего вещества (90% воды, 10% отбеливателя).
          Каковы симптомы СПИДа?
          * Быть инфицированным ВИЧ – это не то же самое, что болеть СПИДом. Человек может быть инфицирован этим вирусом от десяти до двенадцати лет, прежде чем он/она действительно заболеет СПИДом. Однако уже с момента получения вируса этот человек может передать его другим людям, даже не будучи больным.
          * Больному ставится диагноз СПИД, если количество клеток Т4/СД4 в его/ее организме становится меньше, чем 200 единиц на кубический миллиметр крови. Нормальный уровень – это около 1000 единиц на кубический миллиметр. Кроме того, у человека может быть одна или более инфекций, которые сопутствуют СПИДу.
          * Симптомы, характерные для больного СПИДом:
          – увеличение лимфатических узлов
          – сухой непроходящий кашель
          – усталость, утомление
          – частые случаи поноса
          – обильное потоотделение по ночам
          – потеря аппетита
          – быстрые и незапланированные потери веса
          – непрекращающиеся инфекционные заболевания
          – багровые бугорки на коже, которые несколько напоминают клубнику или грибы, возвышающиеся над поверхностью кожи (это симптомы одного из сопутствующих заболеваний, которое часто бывает у больных СПИДом, называемое саркомой Капоши) резкая потеря чувствительности в руках и ногах
          – потеря координации движений нарушение умственной деятельности.
          Важно отметить, что некоторые из этих симптомов также ассоциируются со множеством других болезней, даже с простудой и гриппом. Люди должны понимать, что упомянутые симптомы имеют значение в том случае, если они длятся значительное время, кажутся отличными от других заболеваний, или они кажутся особенно тяжело переносимыми и при этом не имеют удовлетворительного объяснения.
          Следует также разъяснить, что под ночным выделением пота подразумевается такое выделение, которое не связано с температурой в комнате. Оно настолько обильное, что пижама человека и простыни промокают до такой степени, что их можно отжимать.
          Какие болезни могут сопутствовать СПИДу?
          * Существует много таких болезней. Некоторые люди могут заболеть лишь несколькими из них, другие могут заболеть почти всеми.
          * Список этих болезней включает, но не ограничивается следующими:
          – саркома Капоши – форма рака кожи, которая поражает и другие органы.
          – кистозная пневмония – форма пневмонии, обуславливающая развитие в легких кистозных образований и приводящая к смерти многих больных СПИДом, так как кистозные образования делают невозможным процесс дыхания.
          – цитомегаловирус – инфекция, которая может привести к слепоте, нарушить функционирование центральной нервной системы, поразить печень и легкие
          – менингит – инфекция (воспаление) внешних оболочек головного мозга
          – кандидоз – инфекционное заболевание, поражающее ротовую полость, пищевод и желудок (пораженные участки по внешнему виду напоминают цветную капусту).
          Как человек может определить, что он инфицирован ВИЧ?
          Существуют два анализа крови человека, с целью определить вырабатывает ли его организм антитела (клетки, которые выделяются организмом человека для борьбы с болезнетворными микроорганизмами), характерные для ВИЧ. Результаты анализов свидетельствуют только о том, инфицирован ли человек вирусом, но не определяют, болен ли он СПИДом. Эти анализы носят название ELISA и WESTERN BLOT. Второй более надежен и дорогостоящ, чем первый.
          Как можно предотвратить распространение ВИЧ?
          Раз мы знаем, как передается вирус СПИДа, то мы знаем и как предотвратить его распространение.
          * Лучший способ – не иметь никаких контактов с кровью, семенной жидкостью и влагалищными выделениями других людей.
          * Следующим эффективными средством предохранения являются латексные презервативы, предпочтительно с приемником для спермы (выглядит как удлинение на конце). Латексные презервативы являются менее пористыми, чем какие-либо другие. Спермоприемник предотвращает разрыв презерватива во время семяизвержения. Презервативы должны использоваться во время любого вида сексуальных контактов с участием пениса. Как правильно пользоваться презервативом, объясняется в учебной программе по половому воспитанию (в разделе "Сведения о половой жизни"). Продемонстрируйте, как правильно одевать презерватив, используя в качестве "манекена" два пальца.
          * Существуют также женские презервативы, изготавливающиеся из полиуретана. Презерватив вводится во влагалище. Он представляет собой два кольца с полиуретаном между ними и в расправленном состоянии выглядит как трубочка. Одно кольцо охватывает шейку матки, а второе, большее по размерам остается во влагалище. Извергающаяся семенная жидкость остается в промежутке между кольцами.
          * Можно использовать пластиковую плёнку, чтобы прикрыть ею половые губы во время орального секса и тем самым избежать контакта с влагалищными выделениями партнера.
          * Ограничьте число сексуальных партнеров, вступая в половую связь предпочтительно с теми партнерами, кто также ограничивает свои половые контакты.
          * Избегайте пользоваться иглами многоразового применения – это относится к иглам любого назначения. Если возможно, убедитесь в том, что игла, предназначенная для инъекции, простерилизована.
          Существует ли лекарство от СПИДа?
          * В настоящее время (1992г.) лекарства от СПИДа не существует. Существуют методы лечения многих инфекционных заболеваний, которые могут появляться в результате СПИДа.
          * Наиболее распространенными лекарствами являются AZT (азитомидин) и DDI (дидеок-синозин), которые замедляют и сдерживают развитие СПИДа. Однако, они могут быть доступны не во всех странах. Аэрозоль пен-тамидин (лекарство для ингаляций) применяется для борьбы с пневмонией.
          * Существуют различные кремы и мази для борьбы с сыпью и кожными заболеваниями.
          * Имеются медикаменты, снимающие боль, помогающие при поносах, снижающие утомляемость, стимулирующие аппетит и многие другие симптоматические средства.
          Существует ли вакцина, предотвращающая СПИД?
          * В настоящее время не существует подобной вакцины, хотя ведутся лабораторные эксперименты по ее разработке.
          * Проводятся работы (например доктором Джонасом Солком, создателем поливакцины) с целью получения вакцины, предотвращающей развитие СПИДа у людей, инфицированных ВИЧ.
          * Проводятся также исследования на обезьянах, которым вводится ВИО – вирус иммунодефицита обезьян, подобный ВИЧ. Цель экспериментов – не допустить заражения обезьян этим вирусом. Если эти опыты окажутся успешными, то можно будет получить данные, применимые для лечения людей.



          СПИД: ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          После данного занятия учащийся должен:
          1. Быть в состоянии назвать темы, связанные со СПИДом по которым он нуждается в дополнительной информации.
          2. Начать изучать основную информацию о СПИДе.
          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Нередко ученики полагают, что они знают больше, чем есть на самом деле, а учителя считают, что они знают мало, в то время как они могут быть достаточно хорошо осведомлены по обсуждаемому вопросу. Данный диагностирующий тест предоставляет возможность установить, какими же исходными знаниями о СПИДе располагают учащиеся.
          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Объясните классу, что цель теста заключается в том, чтобы выяснить, что знают ученики о СПИДе. Упомяните, что вопросы, которые вы будете обсуждать в программе, являются лишь азами знаний о СПИДе.
          Попросите учащихся выполнить тест, обводя кружком те ответы, которые они считают правильными. Предложите им сохранить результаты теста, с тем, чтобы в процессе изучения материала программы, они смогли сравнить их с правильными ответами. Напомните, что оценки за тест ставиться не будут.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Тест "Что вы знаете о СПИДе?"
          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          По вашему усмотрению, ученики могут выполнять тест по одному или небольшими группами. В последнем случае они могут делиться информацией друг с другом.
          Вы можете дополнить тест своими вопросами, если считаете необходимым затронуть какие-либо иные темы.







         







         







          ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ О СПИДе

          Что вы знаете о СПИДе?
          Верно (В) – Неверно (Н)

          1. Опасно обнимать человека, больного СПИДом В Н
          2. Заразиться СПИДом можно, пользуясь общественным туалетом. В Н
          3. Находиться в классе вместе с учителем, который болен СПИДом, вполне безопасно. В Н
          4. Только гомосексуалисты должны заботиться о том, чтобы не заразиться СПИДом. В Н
          5. Люди, которые вводят себе внутривенно лекарственные препараты, не должны пользоваться иглами других людей В Н
          6. Нельзя заразиться вирусом СПИДа (ВИЧ), кусая один и тот же бутерброд или когда пьешь из одного стакана с человеком, больным СПИДом В Н
          7. Можно заразиться СПИДом, если имел только один сексуальный контакт В Н
          8. Если кто-то в школе получил травму, сопровождающуюся кровотечением, следует остановить ему кров
вь рукой В Н
          9. СПИДом можно заразиться, если больной чихает или кашляет на тебя В Н
          10. Неплохая идея – обсуждать вопросы секса, наркотиков и СПИДа в школе В Н
          11. СПИД вызывается вирусом В Н
          12. Положительный результат теста на СПИД означает, что человек болен СПИДом В Н
          13. СПИД поражает красные кровяные тельца В Н
          14. СПИД передается через все жидкие выделения тела В Н
          15. Чтобы предохранить себя от инфицирования ВИЧ во время орального секса, необходимо пользоваться презервативом В Н
          16. Тесты на СПИД, как правило, надежны В Н
          17. СПИД передается тремя основными путями: при сексуальных контактах, контактах с кровью (например, при совместном пользовании иглами) и от матери к ребенку во время внутриутробного развития и при рождении В Н
          18. Правильное использование презервативов помогает во многих случаях избежать передачи вируса СПИДа В Н
          19. Многие симптомы СПИДа напоминают симптомы других заболеваний В Н
          20. Одна из проблем, связанных со СПИДом, состоит в том, что между заражением и моментом проявления заболевания могут пройти годы В Н











         







          Что вы знаете о СПИДе? Список правильных ответов

          1. Опасно обнимать человека, больного СПИДом Н
          2. Заразиться СПИДом можно, пользуясь общественным туалетом. Н
          3. Находиться в классе вместе с учителем, который болен СПИДом, вполне безопасно. В
          4. Только гомосексуалисты должны заботиться о том, чтобы не заразиться СПИДом. Н
          5. Люди, которые вводят себе внутривенно лекарственные препараты, не должны пользоваться иглами других людей В
          6. Нельзя заразиться вирусом СПИДа (ВИЧ), кусая один и тот же бутерброд или когда пьешь из одного стакана с человеком, больным СПИДом В
          7. Можно заразиться СПИДом, если имел только один сексуальный контакт В
          8. Если кто-то в школе получил травму, сопровождающуюся кровотечением, следует остановить ему кровь рукой Н
          9. СПИДом можно заразиться, если больной чихает или кашляет на тебя Н
          10. Неплохая идея – обсуждать вопросы секса, наркотиков и СПИДа в школе В
          11. СПИД вызывается вирусом В
          12. Положительный результат теста на СПИД означает, что человек болен СПИДом Н
          13. СПИД поражает красные кровяные тельца Н
          14. СПИД передается через все жидкие выделения тела Н
          15. Чтобы предохранить себя от инфицирования ВИЧ во время орального секса, необходимо пользоваться презервативом В
          16. Тесты на СПИД, как правило, надежны Н
          17. СПИД передается тремя основными путями: при сексуальных контактах, контактах с кровью (например, при совместном пользовании иглами) и от матери к ребенку во время внутриутробного развития и при рождении В
          18. Правильное использование презервативов помогает во многих случаях избежать передачи вируса СПИДа В
          19. Многие симптомы СПИДа напоминают симптомы других заболеваний В
          20. Одна из проблем, связанных со СПИДом, состоит в том, что между заражением и моментом проявления заболевания могут пройти годы В







         











          ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О СПИДЕ ? – КЛЮЧ К ТЕСТУ
          1. Неверно. Нельзя получить СПИД, касаясь того, кто болен им, если при этом не контактировать с кровью. Действительно, люди больные СПИДом могут сколько угодно обниматься. При этом вы будете даже более опасны для них, чем они для вас.
          2. Неверно. Заразиться СПИДом можно только при контакте с кровью, спермой или влагалищными секрециями человека, больного СПИДом.
          3. Верно. Не возникает никаких проблем, если вы находитесь в одной комнате с больным СПИДом. На самом деле, больной подвергает себя при этом большему риску, чем вы, так как его/ее иммунная система с трудом может перебороть те инфекции, которые он/она может получить от вас.
          4. Неверно. Любой "человек может получить вирус СПИДа. Это происходит в результате того, что вы делаете , а не того, кем вы являетесь. Ваше поведение – это то, что может подвергнуть вас риску заражения.
          5. Верно. Несмотря на то, что внутривенное введение наркотиков незаконно и вредит здоровью, люди, делающие это, должны использовать свои собственные иглы. В противном случае кровь одного человека может попасть в кровь другого, заражая последнего вирусом СПИДа. Люди не ни с кем делиться никакими видами игл. даже иглами для прокалывания ушей и нанесения татуировок.
          6. Верно. Еще не было ни одного случая, чтобы кто-нибудь получил вирус СПИДа таким способом. Помните, чтобы заразиться, человек должен контактировать с кровью, семенной жидкостью или выделениями из влагалища инфицированного.
          7. Верно. Чтобы получить вирус СПИДа, человеку достаточно подвергнуть себя риску всего лишь один раз. Это не значит, что каждый, кто поступал так однажды, получил вирус, но такое могло произойти. Даже один раз – это риск!
          8. Неверно. Касаться какой бы то ни было частью вашего тела крови другого человека – это неудачная идея. Никогда нельзя знать, кто инфицирован вирусом СПИДа (ВИЧ), а кто – нет. Помните, что симптомы СПИДа иногда не проявляются в течение 10-12 лет. Вы даже можете представить себе, что все вокруг инфицированы.
          9. Неверно. Вы можете получить ВИЧ (вирус, вызывающий СПИД) только при контакте с кровью, спермой или влагалищными секрециями человека, который инфицирован вирусом СПИДа.
          10. Верно. В школе можно рассматривать вопросы, связанные с сексом и наркотиками, пользуясь фактами и объяснениями. Дискуссии о СПИДе, так как они могут быть очень эмоциональными, должны основываться на точной и выверенной информации.
          11. Верно. СПИД вызывается вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ).
          12. Неверно. Не существует универсального теста на СПИД. Тесты, которые используются в настоящее время, определяют, присутствуют ли в крови человека антитела для борьбы с вирусом СПИДа. Более того, положительный результат (то есть результат, который означает, что человек инфицирован вирусом, и у него выработались антитела) означает лишь то, что человек инфицирован. Быть инфицированным вирусом СПИДа не означает болеть СПИДом, хотя при этом человек может передавать вирус другим людям.
          13. Неверно. Вирус СПИДа поражает белые кровяные тельца, особенно клетки Т4 , известные как клетки "помощники". Он также поражает клетки макрофаги.
          14. Неверно. СПИД не передается так легко. Он передается только через такие специфические выделения как сперма, влагалищные секреции и кровь. Хотя вирус может быть обнаружен в слюне, слезах, моче, кале и поте, они не являются путями передачи инфекции, если только в них не присутствует кровь. В перечисленных веществах (выделениях, шлаках организма) концентрация вируса невелика.

          15. Верно. Так как вирус присутствует в сперме и выделениях из влагалища, возможна передача его при оральном сексе. Если в полости рта есть порез, нарыв или трещина – доступ к току крови – в этом месте вирус может выйти или попасть в кровь.
          16. Неверно. Еще раз напомним, что не существует надежного теста, диагностирующего СПИД, существует лишь тест, определяющий наличие антител, способных бороться с вирусом (ВИЧ) СПИДа. Однако, тесты на эти антитела достаточно надежны.
          17. Верно. Так как при сексуальном контакте происходит контакт с секретом влагалища и спермой.
          18. Верно. Самый безопасный метод – избегать контакта с выделениями из половых органов (спермой и секретами влагалища) и кровью. Если человек решается на половые сношения, презерватив является лучшим средством предохранения, особенно если он сделан из латекса с резервуаром (приемником на конце, предохраняющим презерватив от разрыва).
          19. Верно. Многие симптомы похожи на признаки гриппа и даже стресса. Весьма специфичны красноватые высыпания на коже – первый признак саркомы Капоши.
          20. Верно. Может пройти 10-12 лет со времени инфицирования, прежде чем у человека появятся явные симптомы СПИДа. Именно этот факт мешает пресечь распространение СПИДа.



          Интеллектуальное
          Физическое
          Социальное
          Духовное
          Личностное
          Эмоциональное

         







         





          СПИД И УМЕНИЕ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          По завершении занятия учащиеся должны научиться:
          1. Понимать, что его/ее решения могут повлиять на многие аспекты его/ее здоровья.
          2. Давать определения каждому из шести аспектов здоровья: физическому, интеллектуальному, эмоциональному, социальному, нравственному и личностному.
          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Цель занятия – разъяснить и детально разобрать концепцию, на основе которой построена данная учебная программа, особенно в вопросах, связанных со СПИДом. Важно, чтобы ученики усвоили понятия взаимозависимости всех составляющих их здоровья, как это было определено на примере модели, описанной в данном пособии ранее.
          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Объясните, что цель занятия – убедиться в том, что учащиеся понимают взаимосвязь и взаимозависимость всех шести аспектов здоровья.
          Ознакомившись с данным указанием, раздайте ученикам листы с изображением шести кругов. Объясните смысл каждого аспекта здоровья: физического, интеллектуального, эмоционального, социального, нравственного и личностного. Попросите учеников подписывать каждый кружок по мере вашего рассказа. После этого предложите одному из добровольцев объяснить значение каждого термина.
          Затем предложите ученикам обсудить следующую ситуацию:
          Мальчик и девочка встречаются несколько месяцев и уже задумываются над возможностью интимной близости. Однажды вечером в конце свидания мальчик предлагает девочке вступить в половую связь. Ей нравится этот мальчик, но она еще не уверена, следует ли ей вступать в половой контакт с ним.
          Какое решение она должна принять? Как это решение отразится на всех шести аспектах ее здоровья? Попросите каждого ученика подумать об этом в течение нескольких минут. Затем предложите им обсудить вопросы в малых группах, чтобы узнать мнение одноклассников. Скажите ученикам, чтобы они попытались выработать ответ (не обязательно давать только один правильный ответ), который смогли бы объяснить все члены группы. Представители каждой группы должны описать ответы своих групп.
          Через 10-15 минут скажите группам, что они должны объяснить свои ответы остальному классу, выделите каждой группе свое время.
          Когда все группы изложат свою точку зрения, проведите обсуждение со всем классом, чтобы понять, что думают ученики об услышанном.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Лист с изображением шести кругов.
          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          Когда ученики делятся на группы, обдумайте возможность сформировать некоторые группы по половому признаку – чтобы в группе находились только мальчики или только девочки. Это может быть интересным, если группы будут отвечать по-разному в зависимости от пола.
          Убедитесь, что ученики обсуждают свои ответы в группах открыто и не оказывают давление на мнение товарищей. Они должны соглашаться/не соглашаться с идеями, а не с людьми, которые их выдвигают.
          Убедитесь б том, что каждый имеет возможность высказаться. Во время дискуссии с классом убедитесь, что все идеи были рассмотрены внимательно, и ничье мнение не было воспринято с насмешкой.


          АНАЛИЗ СВЕДЕНИЙ О СПИДе

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          По завершении данного занятия ученик:
          1. Сможет дать определение СПИДа.
          2. Сумеет объяснить, как передается вирус.
          3. Сможет перечислить, по крайней мере, три признака СПИДа.
          4. Будет знать, по крайней мере, две инфекции, сопутствующие СПИДу.
          5. Будет знать, как предотвратить распространение вируса СПИДа (ВИЧ).
          6. Будет знать, как выяснить, инфицирован ли он/она.
          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Учащиеся не смогут принять продуманные и взвешенные решения, не имея достаточного количества информации, позволяющей сделать правильный выбор. Постарайтесь тщательно разъяснить ученикам следующие моменты:
          1. Что такое СПИД?
          2. Как вирус ведет себя, попав в организм человека?
          3. Как передается вирус СПИДа?
          4. Каковы признаки СПИДа?
          5. Какие инфекционные заболевания сопутствуют СПИДу?
          6. Как человек может выяснить, инфицирован ли он/она?
          7. Какие существуют методы лечения сопутствующих СПИДу инфекционных заболеваний?
          8. Излечим ли СПИД в настоящее время?
          9. Каким способом можно предотвратить распространение вируса СПИДа?
          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Важно предоставить в распоряжение учащихся всю необходимую информацию о СПИДе. Вы можете сделать это лучшим образом во время лекции или дискуссии. Закончив изложение материала, вы можете задать ученикам вопросы, чтобы понять, что они узнали и запомнили. Постарайтесь не впасть в заблуждение, когда ученики будут вести себя так, как будто они уже все знают; это не значит, что они поняли информацию правильно.
          Примечание: Во время подачи и анализа сведений о СПИДе используйте план действий, который будет описан ниже.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Сведения о СПИДе, которые можно найти в вводном разделе данного пособия. (Вы, возможно, решите разместить часть наиболее важной информации на раздаточных листах.)
          Доска и мел
          "Объяснение сексуальных отношений"
          (Объяснительный лист и рисунок, приведенные ниже)
          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          Убедитесь, что ученики успевают улавливать излагаемый вами материал.
          Убедитесь, что вы подаете материал на максимально доступном уровне. Если некоторые вопросы материала вам не понятны, осознайте это. Преподаваемый предмет является очень серьезным. Если вести его недостаточно основательно, он может принести ученикам лишь вред.
          Не следует волновать учеников понапрасну. Объясняйте симптомы СПИДа очень тщательно, так как ученики столкнутся со многими из них при обычных болезнях.







         





          ОБЪЯСНЕНИЕ СЕКСУАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
          (ПРИМЕЧАНИЕ: Предназначено для использования в разделе "Анализ сведений о СПИДе")

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          По завершении объяснений учителя ученики смогут:
          1. Понять роль беспорядочных сексуальных контактов в процессе передачи ВИЧ.
          2. Понять важность того, что необходимо хорошо знать своего сексуального партнера.
          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Важно, чтобы каждый ученик понял, что в век СПИДа любой сексуальный контакт с кем-либо необходимо рассматривать как сексуальный контакт со всеми теми людьми, с которыми этот человек имел половую связь за последние 10-12 лет. Почему так? До потому что кто-то, зараженный вирусом СПИДа (ВИЧ), может не знать об этом в течение указанного срока. Тот, кто имел половую связь с таким человеком, даже не подозревает о том, что был подвергнут риску заражения. Необходимо, чтобы молодые люди осознали это. Так как многие из них верят, что они неуязвимы для болезней, это может помочь им убедиться в противоположном, когда дело касается СПИДа.
          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Используйте приведенный далее рисунок, чтобы объяснить описанную выше концепцию. Объясните, что в центре рисунка представлены мужчина и женщина, которые решают, вступить ли им в половую связь. Объясните, что мужчине и женщине необходимо понять то, что они в действительности вступают в интимные отношения не только друг с другом, но и всей цепочкой людей, с которыми каждый из них имел половую связь, а также и с теми людьми, с которыми последние уже имели связи в течение последних 10-12 лет. Чтобы сделать это умозрительное положение более наглядным и реальным, можно для примера взять имена двух конкретных учащихся.
          Перед завершением дискуссии обязательно убедитесь в том, что учащиеся усвоили этот чрезвычайно важный момент.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Рисунок с условным изображением принадлежности к мужскому и женскому полу (см. на следующей стр.). Вы можете перерисовать его на большой лист бумаги или классную доску, чтобы все ученики могли четко видеть то, что изображено на нем.
          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          Будьте очень серьезны в своих объяснениях, однако, проявите чувство юмора при выборе учеников, которых вы будете использовать при рассмотрении ситуации о принятии/непринятии решения о вступлении в половую связь.
          Обязательно разъясните, что некоторые сексуальные пары бывают гетеросексуальными, а некоторые – гомосексуальными. В действительности не все люди гетеросексуальны. О таких людях тоже следует поговорить во время дискуссии и объяснить, что на приведенной диаграмме показаны и гомосексуальные пары.











          ВСТРЕЧА С БОЛЬНЫМ СПИДом

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          Предоставить ученикам возможность общения с человеком, больным СПИДом, так, чтобы их вопросы и беспокойства были адресованы непосредственно к нему. Это должно показать, насколько люди уязвимы перед лицом этой болезни.
          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Легко думать о СПИДе только как о болезни и как о наборе фактов. Но при этом упускаете значение болезни и то влияние, которое она оказала и будет оказывать на человеческие взаимоотношения. Эта болезнь и сам факт ВИЧ-инфекции отражается на всей жизни человека и часто на том, как другие люди относятся к ней. Людей, которые инфицированы ВИЧ или больны СПИДом, часто идентифицируют с самой болезнью; люди могут бояться или избегать их и подвергать дискриминации.
          По большей части людям нечего бояться ВИЧ-инфицированных или больных СПИДом. Мы знаем пути, которыми вирус распространяется, поэтому, не имея контактов с кровью, спермой или влагалищными секрециями инфицированного вирусом СПИДа человека, мы не рискуем. Тысячи людей во всем мире ухаживают за больными СПИДом; произошло несколько случаев заражения таких людей. Но во всех этих случаях люди имели контакт с вышеуказанными выделениями больных, через которые вирус может быть передан.
          Ученики должны понять, что только при наличии такого контакта можно подвергнуться риску со стороны ВИЧ-инфицированного.
          Ученики также должны понять, что больные СПИДом – это, в первую очередь, люди. У них есть свои чувства, потребности, надежды – как у всех других людей. Когда учащиеся получат возможность поговорить с больным СПИДом, это станет для них яснее. Они получат знания, которые никогда не забудут.
          В конечном счете ученики должны уяснить различие между жизнью со СПИДом и смертью от СПИДа.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Человек, больной СПИДом.
          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          Подготовьте учеников к тому, чтобы они задавали ясные и тактичные вопросы.
          Предложите им задавать все те вопросы, на которые они действительно хотят получить ответ.
          Имейте в виду, что некоторые ученики могут воспринять встречу с больным СПИДом излишне эмоционально.

          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Свяжитесь с местными организациями по борьбе со СПИДом или другими органами здравоохранения, которые смогли бы найти человека (людей), больного СПИДом, пожелавшего бы встретиться со школьниками. Убедитесь, что этот человек сможет ясно и чётко ответить на все вопросы, не замыкаясь в себе.
          Перед встречей с больным подготовьте учеников. Поощряйте их задавать вопросы тактично и вежливо, не лишайте их возможности выяснить, что значит жить со СПИДом.
          Приглашайте больного в класс только после того, как учащиеся выучат информацию о СПИДе, так они будут чувствовать себя более комфортно, задавая вопросы и получая ответы на них.
          Во время занятий постарайтесь избегать дискуссий настолько, насколько это возможно, так ученики получат максимум времени и свободы для общения с гостем.

          ПРОСВЕЩАЯ ДРУГИХ О ПРОБЛЕМАХ СПИДа

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          По завершении занятия учащиеся смогут:
          1. Давать определение СПИДу.
          2. Определять симптомы СПИДа.
          3. Объяснять, как передается вирус СПИДа.
          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Давно было замечено, что часто лучший путь выучить какой-либо материал – это объяснить его кому-нибудь другому. Данная учебная программа дает громадное количество информации о СПИДе, которую ученикам следует понять и запомнить. Эти занятия помогают им решить, какая информация наиболее важна и значительна для них и для их сверстников.
          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Объясните ученикам, что у них есть возможность, которой нет у многих их сверстников: возможность изучать вопросы, связанные со СПИДом. Подчеркните, как важна информация, которую вы им дадите, для того, чтобы помочь им остаться здоровыми. Объясните ученикам, что цель этого занятия – выяснить, какую информацию они запомнили, а какая еще нуждается в дополнительном разъяснении. Предложите ученикам следующую ситуацию:
          Они обратились к местной молодежной или церковной организации (или к каким-либо другим организациям в данной местности) с предложением стать активистами профилактики СПИДа для своих сверстников – научить других людей близкого к ним возраста тому, чему научились сами, и что следовало бы узнать их друзьям. Скажите им, что это можно сделать, посылая в местную газету письма с вопросами.
          Разбейте класс на группы, приблизительно по 8-10 человек в каждой. Подумайте, имеет ли смысл это делать, если это имеет смысл сделать, учитывая количество учеников в классе и размеры вашей классной комнаты. Попросите каждую группу написать 10 вопросов о СПИДе, в которых бы содержалась та информация, которую они должны знать. Скажите ученикам, что они должны быть уверены в знании ответов на эти вопросы. Затем каждая группа должна будет послать свои вопросы другой группе. Эта группа должна иметь достаточно времени, чтобы ответить на вопросы.
          Когда все группы смогут обсудить вопросы других групп и выработать на них свои ответы (это может занять 30 минут), распределите группы по классу так, чтобы все они сидели друг против друга (возможно по квадрату). Попросите какую-нибудь группу начать чтение одного из вопросов и полученного на него ответа. Затем спросите других учеников, согласны ли они с ответом. Если они согласны, и ответ правильный, перейдите к другой группе и повторите описанные действия. В противном случае убедитесь, не знает ли кто-нибудь из учеников правильного ответа. Если нет, объясните его сами.
          Убедитесь, что все группы имеют возможность поделиться вопросами и ответами. Если это невозможно по времени, вы можете попросить группы писать меньшее количество вопросов.
          В заключение спросите учеников, не осталось ли что-нибудь для них неясным. Повторяя вопросы и ответы, убедитесь, что каждый получил правильную информацию.
          Примечание: Такой вид работы может быть продолжен и за пределами классной комнаты. Учащиеся могут быть заинтересованы в том, чтобы стать учителями для своих сверстников, то есть учениками, которые делятся своими знаниями со сверстниками и обеспечивают возможности для обсуждения этих проблем среди своих ровесников.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Сведения о СПИДе, заложенные в введении в раздел "ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ". Убедитесь, что вы действительно обладаете той информацией, которая необходима для определения правильности ответов учащихся.
          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          Переходя от одной группы к другой, следите за тем, как ученики понимают вопросы и как готовят к ним ответы:
          быть может, им потребуется ваша помощь. Когда ученики придумывают вопросы, вы можете им подсказывать, говоря что-то типа: "Как насчет способов передачи вируса СПИДа?" или "Что вызывает СПИД?" Это может помочь ученикам начать работу.
          Старайтесь поддерживать работу больших групп целенаправленной и интересной.


          РАБОТА С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          По завершение данного занятия учащийся должен:
          1. Понимать важность распространения информации о СПИДе среди населения.
          2. Быть распространителем знаний о СПИДе.
          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Дети, для которых предназначена данная учебная программа, находятся в том возрасте, когда они выходят за границы семейного круга, и начинают играть свою роль в обществе; вид работы, который приближает их непосредственно к общественной жизни, может оказаться очень полезным.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          Бумага и материалы для изготовления плакатов (например: цветные карандаши, краски и пр.).
          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Внушите ученикам мысль о том, какую важную роль они могут сыграть в жизни общества теперь, когда они обладают столь значительными познаниями о СПИДе. Обсудите с ними, какую пользу они могли бы принести людям, если бы нашли способ поделиться с ними своими знаниями.
          Предложите ученикам изготовить плакаты с информацией о СПИДе, побуждающие людей больше узнать об этой болезни. Пусть они работают парами или небольшими группами, чтобы иметь возможность делиться друг с другом своими знаниями или творческими способностями, либо попросите их работать самостоятельно.
          Помогите ученикам найти место в школе или по месту жительства, где они смогли бы вывесить эти плакаты. Возможно, они смогли бы поговорить об этом с владельцами магазинов, религиозными и общественными деятелями.







         





         


          СПИД: НИКТО НЕ ВИНОВАТ; ЗАБОТА – ОБЩАЯ

          СПИД: ВО ЧТО ВЫ ВЕРИТЕ?
          1. Что бы вы почувствовали (подумали), узнав, что один из ваших друзей инфицирован вирусом, вызывающим СПИД (ВИЧ)? Как вы думаете, отразилось бы это на вашей дружбе с ним/с ней? Обоснуйте свой ответ.
          2. Что бы вы почувствовали (подумали), узнав, что один из ваших учителей болен СПИДом? Какие вопросы вы захотели бы задать ему?
          3. Как вы полагаете, следует ли разрешить людям, больным СПИДом оставаться там, где они работают? Поясните свой ответ.
          4. Как вы считаете, следует ли всем пройти тест, на предмет обнаружения СПИД-инфекции? Поясните свой ответ. Как по вашему следует поступить с людьми, результаты теста которых окажутся положительными?
          5. Если подросток/мужчина, являющийся носителем вируса СПИДа, хочет вступить в половую связь с кем-либо, должен ли он предупредить предполагаемого партнера о своей болезни? Поясните свой ответ. Когда он должен сказать об этом своему партнеру?
          6. Как вы считаете, что плохо, СПИД или больные им люди? Почему вы так думаете?


          СПИД: ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

          ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
          По завершении данного задания каждый учащийся сможет определить, какое количество информации он/она усвоил/а по теме СПИДа.
          ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
          Данный итоговый тест предоставляет возможность оценить реально достигнутый уровень знаний учеников по важнейшим вопросам, касающимся СПИДа.
          СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
          Объясните учащимся, что итоговый тест предназначен для определения их уровня знаний о СПИДе. Попросите учащихся выполнить тест, обводя кружком те ответы, которые они считают правильными. Для. себя вы можете выставить по данному тесту оценки.

          ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
          "Что вы знаете о СПИДе" – тест
          РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
          По вашему усмотрению вы можете предложить ученикам отвечать на вопросы теста поодиночке, или выполнять его вместе в небольших по составу группах. В последнем случае они могут подсказывать друг другу ответ.
          Если вы располагаете какой-либо дополнительной информацией, которой по вашему мнению, необходимо придать особое значение, вы вправе дополнить тест своими вопросами.



         





          СПИД: ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

          ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О СПИДе?
          Верно (В) – Неверно (Н)

          1. Опасно обнимать человека, больного СПИДом В Н
          2. Заразиться СПИДом можно, пользуясь общественным туалетом В Н
          3. Находиться в классе вместе с учителем, который болен СПИДом, вполне безопасно В Н
          4. Только гомосексуалисты должны заботиться о том, чтобы не заразиться СПИДом В Н
          5. Люди, которые вводят себе внутривенно лекарственные препараты, не должны пользоваться иглами других людей В Н
          6. Нельзя заразиться вирусом СПИДа (ВИЧ), кусая один и тот же бутерброд или когда пьешь из одного стакана с человеком, больным СПИДом В Н
          7. Можно заразиться СПИДом, если имел только один сексуальный контакт В Н
          8. Если кто-то в школе получил травму, сопровождающуюся кровотечением, следует остановить ему кровь рукой В Н
          9. СПИДом можно заразиться, если больной чихает или кашляет на тебя В Н
          10. Неплохая идея – обсуждать вопросы секса, наркотиков и СПИДа в школе В Н
          11. СПИД вызывается вирусом В Н
          12. Положительный результат теста на СПИД означает, что человек болен СПИДом В Н
          13. СПИД поражает красные кровяные тельца В Н
          14. СПИД передается через все жидкие выделения тела В Н
          15. Чтобы предохранить себя от инфицирования ВИЧ во время орального секса, необходимо пользоваться презервативом В Н
          16. Тесты на СПИД, как правило, надежны В Н
          17. СПИД передается тремя основными путями: при сексуальных контактах, контактах с кровью (например, при совместном пользовании иглами) и от матери к ребенку во время внутриутробного развития и при рождении В Н
          18. Правильное использование презервативов помогает во многих случаях избежать передачи вируса СПИДа В Н
          19. Многие симптомы СПИДа напоминают симптомы других заболеваний В Н
          20. Одна из проблем, связанных со СПИДом, состоит в том, что между заражением и моментом проявления заболевания могут пройти годы В Н











         





          ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О СПИДе?
          СПИСОК ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

          1. Опасно обнимать человека, больного СПИДом Н
          2. Заразиться СПИДом можно, пользуясь общественным туалетом Н
          3. Находиться в классе вместе с учителем, который болен СПИДом, вполне безопасно В
          4. Только гомосексуалисты должны заботиться о том, чтобы не заразиться СПИДом Н
          5. Люди, которые вводят себе внутривенно лекарственные препараты, не должны пользоваться иглами других людей В
          6. Нельзя заразиться вирусом СПИДа (ВИЧ), кусая один и тот же бутерброд или когда пьешь из одного стакана с человеком, больным СПИДом В
          7. Можно заразиться СПИДом, если имел только один сексуальный контакт В
          8. Если кто-то в школе получил травму, сопровождающуюся кровотечением, следует остановить ему кровь рукой Н
          9. СПИДом можно заразиться, если больной чихает или кашляет на тебя Н
          10. Неплохая идея – обсуждать вопросы секса, наркотиков и СПИДа в школе В
          11. СПИД вызывается вирусом В
          12. Положительный результат теста на СПИД означает, что человек болен СПИДом Н
          13. СПИД поражает красные кровяные тельца Н
          14. СПИД передается через все жидкие выделения тела Н
          15. Чтобы предохранить себя от инфицирования ВИЧ во время орального секса, необходимо пользоваться презервативом В
          16. Тесты на СПИД, как правило, надежны Н
          17. СПИД передается тремя основными путями: при сексуальных контактах, контактах с кровью (например, при совместном пользовании иглами) и от матери к ребенку во время внутриутробного развития и при рождении В
          18. Правильное использование презервативов помогает во многих случаях избежать передачи вируса СПИДа В
          19. Многие симптомы СПИДа напоминают симптомы других заболеваний В
          20. Одна из проблем, связанных со СПИДом, состоит в том, что между заражением и моментом проявления заболевания могут пройти годы В











         





         


          ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О СПИДЕ ? – КЛЮЧ К ТЕСТУ

          1. Неверно. Нельзя получить СПИД, касаясь того, кто болен им, если при этом не контактировать с кровью. Действительно, люди больные СПИДом могут сколько угодно обниматься. При этом вы будете даже более опасны для них, чем они для вас.
          2. Неверно. Заразиться СПИДом можно только при контакте с кровью, спермой или влагалищными секрециями человека, больного СПИДом.
          3. Верно. Не возникает никаких проблем, если вы находитесь в одной комнате с больным СПИДом. На самом деле, больной подвергает себя при этом большему риску, чем вы, так как его/ее иммунная система с трудом может перебороть те инфекции, которые он/она может получить от вас.
          4. Неверно. Любой человек может получить вирус СПИДа. Это происходит в результате того, что вы делаете, а не того, кем вы являетесь. Ваше поведение – это то, что может подвергнуть вас риску заражения.
          5. Верно. Несмотря на то, что внутривенное введение наркотиков незаконно и вредит здоровью, люди, делающие это, должны использовать свои собственные иглы. В противном случае кровь одного человека может попасть в кровь другого, заражая последнего вирусом СПИДа. Люди не должны ни с кем делиться никакими видами игл, даже иглами для прокалывания ушей и нанесения татуировок.
          6. Верно. Еще не было ни одного случая, чтобы кто-нибудь получил вирус СПИДа таким способом. Помните, чтобы заразиться, человек должен контактировать с кровью, семенной жидкостью или выделениями из влагалища инфицированного.
          7. Верно. Чтобы получить вирус СПИДа, человеку достаточно подвергнуть себя риску всего лишь один раз. Это не значит, что каждый, кто поступал так однажды, получил вирус, но такое могло произойти. Даже один раз – это риск!
          8. Неверно. Касаться какой бы то ни было частью вашего тела крови другого человека – это неудачная идея. Никогда нельзя знать, кто инфицирован вирусом СПИДа (ВИЧ), а кто – нет. Помните, что симптомы СПИДа иногда не проявляются в течение 10-12 лет. Вы даже можете представить себе, что все вокруг инфицированы.
          9. Неверно. Вы можете получить ВИЧ (вирус, вызывающий СПИД) только при контакте с кровью, спермой или влагалищными секрециями человека, который инфицирован вирусом СПИДа.
          10. Верно. В школе можно рассматривать вопросы, связанные с сексом и наркотиками, пользуясь фактами и объяснениями. Дискуссии о СПИДе, так как они могут быть очень эмоциональными, должны основываться на точной и выверенной информации.
          11. Верно. СПИД вызывается вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ).
          12. Неверно. Не существует универсального теста на СПИД. Тесты, которые используются в настоящее время, определяют, присутствуют ли в крови человека антитела для борьбы с вирусом СПИДа. Более того, положительный результат (то есть результат, который означает, что человек инфицирован вирусом, и у него выработались антитела) означает лишь что, что человек инфицирован. Быть инфицированным вирусом СПИДа не означает болеть СПИДом, хотя при этом человек может передавать вирус другим людям.
          13. Неверно. Вирус СПИДа поражает белые кровяные тельца, особенно клетки Т4, известные как клетки "помощники". Он также поражает клетки макрофаги.
          14. Неверно. СПИД не передается так легко. Он передается только через такие специфические выделения как сперма, влагалищные секреции и кровь. Хотя вирус может быть обнаружен в слюне, слезах, моче, кале и поте, они не являются путями передачи инфекции, если только в них не присутствует кровь. В перечисленных веществах (выделениях, шлаках организма) концентрация вируса невелика.

          15. Верно. Так как вирус присутствует в сперме и выделениях из влагалища, возможна передача его при оральном сексе. Если в полости рта есть порез, нарыв или трещина – доступ к току крови – в этом месте вирус может выйти или попасть в кровь.
          16. Неверно. Еще раз напомним, что не существует надежного теста, диагностирующего СПИД, существует лишь тест, определяющий наличие антител, способных бороться с вирусом (ВИЧ) СПИДа. Однако, тесты на эти антитела достаточно надежны.
          17. Верно. Так как при сексуальном контакте происходит контакт с секретом влагалища и спермой.
          18. Верно. Самый безопасный метод – избегать контакта с выделениями из половых органов (спермой и секретами влагалища) и кровью. Если человек решается на половые сношения, презерватив является лучшим средством предохранения, особенно если он сделал из латекса с резервуаром (приемником на конце, предохраняющим презерватив от разрыва).
          19. Верно. Многие симптомы похожи на признаки гриппа и даже стресса. Весьма специфичны красноватые высыпания на коже – первый признак саркомы Капоши.
          20. Верно. Может пройти 10-12 лет со времени инфицирования, прежде чем у человека появятся явные симптомы СПИДа. Именно этот факт мешает пресечь распространение СПИДа.



[Комментировать]